云南省昆明市第二十一中学八年级物理全册《10.2_滑轮及其应用》（第2课时）课件 （新版）沪科版

滑轮组的作用及应用 第十章第二节滑轮及其应用第2课时 教学目标 1 通过实验探究 了解滑轮组的作用 2 能根据要求使用滑轮组和组装滑轮组 学会利用它们解决一些简单的实际问题 F2 G物 o F1 L1 L2 L1 L2 定滑轮工作原理 定滑轮实质 是一个等臂杠杆 F1 L1 F2 L2 F1 F2 若不计绳子与滑轮间的摩擦 F G物 F 不省力 根据杠杆平衡条件 滑轮的应用 定滑轮 动滑轮工作原理 O L1 L2 F1 F2 L1 2L2 F1 L1 F2 L2 实质 动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆 F G物 省一半力 若不计绳子与滑轮间的摩擦 注意 动滑轮自身有重力 根据杠杆平衡条件 如图所示 物体重G 500N 滑轮重10N 当物体G匀速上升时 则挂钩B承受拉力为 N 挂钩A承受 N的拉力 拉力F为 N 若绳子自由端向上拉动0 5米 则物体向上移动 m 工人要装修三楼的房子 他们需要把货物从地面运到三楼 工人甲在底楼地面 工人乙站在三楼 他们都想利用一根绳子和一只定滑轮 一只动滑轮将货物从地面运到三楼 提出问题 如果你是工人甲 你该怎么使用滑轮 将货物从地面运到三楼 如果你是工人乙 你又该怎么使用滑轮 将货物从地面运到三楼 1 滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成 n 2 n 2 n 3 结论 使用滑轮组吊重物时 若动滑轮重和摩擦不计 动滑轮被几股绳子吊起 所用的力就是物重的几分之一 三 滑轮组 F G F 作用在绳子自由端的拉力G 被提升的物体的重力G动 动滑轮自身的重力 分析F与G及G动关系 不计动滑轮重 绳重 摩擦 即最理想的情况 不计绳重 摩擦 但考虑动滑轮重 F向上 G 3F F向下 因为动滑轮处于平衡状态 所以受的是力 所以F向上 F向下 即3F G 平衡 F向上 G G动 3F F向下 因为动滑轮处于平衡状态 所以受的是平衡力 所以F向上 F向下 即3F G G动 滑轮组 滑轮组的特点 在不计摩擦时 承担在动滑轮上的绳子有n段 所用拉力是物体和动滑轮总重的n分之一 绳子自由端通过的距离s是物重通过距离h的n倍 F G物 G动 n 绳子根数 n 与动滑轮直接接触的绳子根数 5 如下图所示 用四个滑轮组分别匀速提升重力相同的物体 若不计滑轮重 绳重及摩擦 其中用力最小的是 A F1B F2C F3D F4 B 例题反馈 练习14 用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 提升重力为G的物体用笔代替绳子画出最省力绳子的绕线法 滑轮的应用 定滑轮 3 如图所示 物体A重G 50N 在F 10N拉力下匀速前进 此时物体A受到的摩擦力等于 N 滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计 1 竖直方向上有一对平衡力N和G 2 水平方向上有一对平衡力T和f G F 50N T f 20N 因为 所以 f 2F 20N 综合分析得 20N 滑轮组 滑轮组 1 使用优点 既可省力 又可改变力的方向 但不能既省力又省距离 在不计摩擦时 承担在动滑轮上的绳子有n段 所用拉力是物体和动滑轮总重的n分之一 2 公式 总 n 物 动滑轮 n 不计滑轮摩擦 s nh 课堂小结 中考连接 如图所示 用滑轮组匀速提升物体A时 弹簧测力计的示数为N 如果不计滑轮重和摩擦 物体A的重力为N 5 4 16 2 中考连接 如图所示 用滑轮组将重为900N的物体匀速提