2018届九年级语文第六单元23出师表（第3课时）学案（无解答）新人教版.docx

出师表 导学目标：1、理解作者的政治主张和政治愿望。2、把握本文议论、叙事和抒情相结合的写法。3、学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、小组合作归纳本文的重点词语2、搜集文中的成语并解释。3、归纳文中一词多义、古今义。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）交流自学效果。1、重点词语：三顾茅庐：妄自菲薄 引喻失义： 陟罚臧否 作奸犯科：裨补阙漏：计日而待：苟全性命：攘除奸凶，斟酌损益：咨诹善道：察纳雅言：感激涕零： 亲贤远佞：2、古今异义：开张古义：今义：痛恨古义： 今义： 布衣古义：今义：卑鄙古义： 今义： 感激古义： 今义：3.一词多义：（1）遗以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下（2）益有所广益 斟酌损益（3）论宜付有司论其刑赏 每与臣论此事（4）任受任于败军之际则攸之、祎、允之任也（5）忠报先帝而忠陛下进尽忠言（6）效讨贼兴复之效不效则治臣之罪（7）于不懈于内欲报之于陛下痛恨于桓、灵也（8）以以光先帝遗德以塞忠谏之路也是以先帝简拔以遗陛下 先帝不以臣卑鄙（9）为俱为一体是以众议巨宠为督（10）感激由是感激臣不胜受恩感激3、词性活用（1）以光先帝遗德：（2）恢弘：（3）良实：（4）优劣：（5）亲贤臣：（6）远小人 ：（7）北定中原：（8）奸凶：4、深入赏析，合作探究1、第一段：（1）当时的不利条件是什么？ （2）当时的有利条件是什么？ （3）第1段分析天下大势，在文中起什么作用？（4）第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？（5）本段提出什么建议？（6）提出这一建议的目的是什么？（7）对国君进行了怎样的规劝？（8）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在? 2、第二段：（1）本段提出的建议是什么？具体内容是什么？（2）如何具体执行？3）提出了怎样的劝诫？（4）严明赏罚的目的是什么？3、第三段：（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ （2）提出亲贤的具体作法是什么？ （3）亲贤的好处是什么？ 4、第四段：（1）为什么举荐向宠？（2）认为举用向宠将军的好处是什么？ 5、第五段：（1）本段的中心句是什么？（2）先汉兴隆的原因是什么？（3）后汉倾颓的原因是什么？（4）“每与臣论此事”中“此”指什么？（5）“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ 6、第六段： （1）找出表明作者出身的语句。（2）当时作者的志趣是什么？ （3）“感激”的原因是什么？（4）文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？（5）哪句话概括了与先帝患难与共的历史？（6）作者夙夜忧叹的原因是什么？（7）“五月渡泸，深入不毛”的原因？ （8）表明伐魏时机成熟的句子？ （9）表达作者思想感情的句子是什么？第七段：（1）表明作者严于律己的句子是什么？（2）结尾处作者处作者向后主提出了什么希望？5、总结：1、文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？2、诸葛亮提出的三条建议中，最关键的是那一条？这些建议表现了他怎样的政治愿望？3、第六段作者自述身世的目的何在？4、七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？5、举例说明诸葛亮提出的三条建议的现实意义。6、作者如何表达了出师的决心7、课文中哪些地方可以看出诸葛亮的一片忠心？你如何看待诸葛亮的忠心？三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）1、出师表受到无数后人的高度评价，请写出几句与“表”相关的诗句2、写出关于诸葛亮的歇后语及三国演义中的典型事件。四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）下面一幅对联，概括了诸葛亮一生的功绩。选出其中几项，写出具体所指。收二川,排八阵,六