《管理学原理与实务》第二章PPT.ppt

第二章 管理理论 management 导入话题 趣味阅读 求道 几只爱吃萝卜的小兔在草原上开垦了一块土地 种了好多萝卜 到了收获的季节了 他们的朋友小羊和小牛用他们尖尖的角帮小兔们把萝卜从地里刨了出来 然后小羊和小牛就忙自己的事情去了 几只小兔看着那一大堆红红的萝卜 心里乐开了花 眼看就要下雨了 几只小兔决定自己把萝卜收回驻地 小兔甲试了一试自己一次可以抱两只萝卜 于是便每次抱着两只萝卜往返于萝卜地与驻地之间 虽然有点吃力 但他还是越干越起劲 小兔乙找来一根绳子 把五个萝卜捆在一起 然后背着向驻地走去 虽然背了五个萝卜 可他的速度一点也不比小兔甲慢 管理启示 小兔丙找来一根扁担 用绳子把萝卜捆好 前面五个 后面五个 走起来比小兔甲和小兔乙都快 小兔丁和小兔戊找来一只筐 装了慢慢一筐萝卜 足有三 四十只 然后两人抬着筐向驻地走去 同样都在努力工作 可五只小兔的工作效率和工作成果却有显著的差别 因为工作方式的不同 有人虽然看起来忙忙碌碌 工作却难见成效 有人虽然显得悠闲 却是成绩显著 好的工作方法可以有效地提高工作效率 管理理论可以给人们有效的指导 本章内容 学习目标 知识点 1 了解管理理论的萌芽2 理解泰罗制 法约尔管理思想及其韦伯的科学组织理论 3 理解行为科学理论的内容4 了解管理理论的发展趋势 技能点 培养泰罗标准化思想在生活中的运用 重点 难点 课时安排 科学管理理论 行为科学理论 理论3课时实践1课时 韦伯的科学组织理论 管理理论新发展 一 我国早期管理思想 田忌赛马故事 刘邦用人之道二 外国早期管理思想 古罗马帝国的中央集权控制与地方的分权管理相结合 威尼斯兵工厂的管理实践 第一节管理理论萌芽 三 代表人物 亚当 斯密 1723 1790 出身于苏格兰一个富裕的海关官员家庭 牛津大学毕业 1766年他发表了 国民财富的性质和原因的研究 即 国富论 书中描述了由于劳动分工而给经济上带来的3个基本好处 1 使手艺或技术 能 得到发展 提高熟练程度 2 节省了因工作交换所损失的时间 3 实行专业化后 随之而来的将是机器和工具的革新 第二节古典管理理论 泰勒 科学管理理论 法约尔韦伯 组织管理理论 一 科学管理理论 科学管理之父 泰勒曾任学徒 组长 工长 技师 设计室主任 总工程师持续研究操作方法和动作时间而形成科学管理理论体系泰勒的做法和主张引起社会舆论的注意美国国会在1912年曾就泰勒的科学管理举行了听证会 科学管理理论的主要内容 科学管理的中心是提高效率为了提高效率必须挑选 第一流的工人 方法 工具 设备 材料 环境标准化差别计件工资制劳资双方的 精神革命 管理与劳动相分离职能工长制管理控制的例外原则 简评 泰勒是世界上第一个提出系统性管理理论的人科学管理理论使管理从经验走向科学劳资双方的精神革命是有效管理的充分必要条件工作定额原理 标准化原理 差别工资制度 管理职能的分离 例外管理原则等主张一直沿用到今日 互动话题 考虑下在你的生活中哪些方面可以做到标准化 二 组织管理原理 代表人物之一 经营管理理论之父 法约尔1860年从圣艾蒂安国立矿业学院毕业进入康塔里 福尔香堡采矿冶金公司工作从采矿工程师一直做到公司总经理1916年发表 工业管理与一般管理 其管理理论不但可用于工商企业 还可用于政府 教会 慈善团体和军队第一个概括和阐述一般管理理论的管理学家 法约尔的14项管理原则 劳动分工 权力与责任 纪律 统一责任 统一领导 个人服从整体 报酬公平 集中 等级链 秩序 公正 稳定 团队 首创 简评 从经营活动中独立出管理活动提出管理活动所必需的五大职能提出14项管理原则为管理科学提供了一套科学的理论构架一般管理理论后来成为管理过程学派的理论基础法约尔为管理教育提供了理论依据 代表人物之二 组织理论之父 韦伯曾担任过教授 政府顾问 编辑1 他提出的理想行政组织理论对后世产生了深远的影响2 其理论产生的历史背景正是德国企业从小规模世袭管理向大规模专业管理转变的关键时期3 韦伯与泰勒 法约尔同为西方古典管理理论的三位先驱 权力与组织 任何组织都必须以某种形式的权力作为基础 没有某种形式的权力 任何组织都不可能达到自己的目标 人类社会存在的三种权力 传统权力 由传统惯例或世袭得来 超凡权力 来源于别人的崇拜与追随 法定权力 理性的 法律规定的权力 管理的连续性使管理活动必须有秩序的进行 以 能 为本的择人方式提供了理性基础 领导者的权力并非无限 应受到约束 法定权力是行政组织的基础 只有法定权力才能作为行政组织体系的基础 其最根本的特征在于法定权力提供了慎重的公正 原因在于 组织成员应有固定的和正式的职责组织结构是层层控制体系 命令与服从 成员之间只有对事的关系而无对人的关系职位根据资格 资历或学历 经公开考试 按自由契约原则予以使用专业分工和技术训练按职位发薪并建立奖惩与升迁制度 理想行政组织模式的特征 简评 韦伯对组织理论的贡献 明确系统地指出有效维系组织连续和目标达成的基础是合法权力创新之处 挖掘出官僚体制的连续性 纪律性 验证性和可靠性强调制度 能力 知识的行政组织理论为社会发展提供了一种高效 理性的管理体制 第三节行为科学理论 梅奥 人际关系理论马斯洛 需求层次理论麦克雷戈 人性的基本假设 一 梅奥与霍桑试验 初衷 想通过改变工作条件和环境 找出提高生产率的途径 阶段 照明 继电器装配小组 大规模访谈和接线板工作室 人际关系 霍桑试验的发现 原因 一怕定额提高 二怕失业 三要保护同伴 照明对生产效率的影响微不足道 生产小组的行为规范 不要干得太多否则就是 害人精 不要干得太少否则就是 懒惰鬼 不要告诉监工同伴的事否则就是 告密者 不要试图对别人保持距离或多管闲事不要过分喧哗 自以为是或热心领导 霍桑试验的结论 工人是 社会人 而不是单纯追求金钱收入的 经济人 新型领导通过增加员工 满意度 来提高 士气 从而达到提高效率的目的 企业中除了正式组织之外 还存在着非正式组织 简评 人际关系学说修正了古典管理理论的缺陷 开辟了管理理论研究的新领域 为现代行为科学奠定了基础发现了霍桑效应 即由 受注意 所引起的效应人才是企业发展的源动力有效沟通是管理中的艺术方法企业文化是寻求效率逻辑和感情逻辑动态平衡的途径 二 马斯洛与需要层次论 马斯洛 AbrahamH Maslow 1908 1970 需要层次论是研究人的需要结构的理论 三 麦克雷戈 人性假设与管理方式 道格拉斯 麦克雷戈 美国行为科学家管理方式与人性假设相关管理者根据不同的人性假设采用不同方式组织 控制 激励属下X Y理论是两种相对的人性假设 人性假设 X理论vs Y理论 雇员 天生懒惰工作是为了生活回避责任没有抱负寻求安全 雇员 天生勤奋自我约束勇于承担责任具有创造能力有高层次的需求 管理方式 X理论 管理者关心的是工作效率和完成任务管理者职能是计划 组织 指挥 监督管理者用职权发号施令使下属服从不考虑感情上和道义上对人的尊重强调严密的组织 规则 制度用金钱收买下属的效力和服从 管理方式 Y理论 管理者的任务是创造使人能发挥才能的工作环境管理者不是指挥者 调节者或监督者 而是辅助者 支持者 帮助者让下属承担更多的责任 促使其做出成绩 满足其自我实现需要给与更多自主权 实行自我控制 参与管理和决策 简评 X理论的人性假设是静止地看人 相应的管理方式是胡萝卜加大棒 一方面靠金钱收买和刺激 一方面严密控制 监督 和惩罚迫使人为组织做出贡献麦克雷戈发现现实组织的结构 政策 制度均以X理论为依据Y理论有其积极的一面 但并非所有人都是如此因此 X Y理论是对人性认识的两个极端 第四节管理科学理论 数量管理理论 一 战略管理理论 二 全面质量管理理论 三 权变理论 四 互动话题 你认为哪种观点更可取 适用性如何 第五节管理理论新发展 一 学习型组织 二 精益思想 三 业务流程再造 四 核心能力理论 所谓学习型组织是指具有持续不断学习 适应和变革能力的组织 当今管理者所面临的最大挑战是变化 正如还礼学大师彼得 德鲁克 PeterF Drucker 所言 当今世界 唯一不变的就是变化 一 学习型组织 所谓精益思想 就是根据用户需求定义企业生产价值 按照价值流组织全部生产活动 使要保留下来的 创造价值的各个活动流动起来 让用户的需要拉动产品生产 而不是把产品硬推给用户 暴露出价值流中所隐藏的无价值活动 不断完善 达到尽善尽美 二 精益思想 对经营流程彻底进行再思考和再设计 以便在业绩衡量标准 如成本 质量 服务和速度等 上取得重大突破 三 业务流程再造 所谓核心资源是指有价值的 稀缺的 不完全的模仿和不完全替代的资源 它是企业持续增长优势的源泉 四 核心能力理论 1 在小组讨论的基础上 以班级为单位组织讨论 2 班级讨论结束后 每小组把讨论结果以书面形式上交 3 教师评分之后存档 实践教学 1 案例分析与讨论案例一 田忌赛马案例二 新达公司的效率 实施形式与要求 课后思索 什么是管理 春运期间的某省会火车站人山人海 候车室里早已人满为患 车站工作人员只好在广场上立起一个个开往各地车次的标牌 开往南昌的XX次标牌下的旅客已经整装待发 挑着扛着挤着闹着乱作一团 这支队伍看上去至少有六列 早已不成队伍 大家烦躁不安 离开车时间还有半小时的时候 一位20刚出头的女工作人员微笑地走来 不紧不慢地举起车次牌 声音不大却很悦耳地说 乘XX次到南昌的旅客请跟我走 于是 她身后的几百人便开始跟着她蠕动起来 小姑娘头也不回地向前走去 顺着车站广场人群中间那少许的通道不慌不忙地走着 这样绕了一大圈之后 小姑娘的身后不再像刚才那么拥挤 队伍开始变得越来越瘦 越拉越长 秩序也越来越好 绕场