数学人教版五年级下册通分 解决问题.doc_第1页
数学人教版五年级下册通分 解决问题.doc_第2页
数学人教版五年级下册通分 解决问题.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

通分教 学 目 标知识 目标：使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 能力 目标：能正确地把两个分数通分。 情感 目标：培养学生初步的分析、综合和概括能力。 重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。 难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学过程一、复习引入 1求下面每组中两个数的最小公倍数。 12和8 8和9 9和45 2根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。 二、探索研究1教学例4：地球上，陆地面积约占地球总面积的 ，而海洋的面积约占地球总面积的 ，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？ （1） 出示例4，比较3/10和7/10 的大小。 提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？ （2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面四组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？ （3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律） 让全体学生自学课本第73页例4，并思考下列问题:1、上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点 2、分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？ 2教学例题5： 教师出示图例 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是 2/5，蚕豆的蛋白质含量大约是 1/4，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ 问题： （1）你能直接比较 2/5和1/4 的大小关系吗？为什么？ （2）上面例题4能很快看出两个分数的大小， 2/5和 1/4这组分数有什么特点？ 为什么不容易直接比较大小？ 可以用什么方法来比较它们的大小？ 能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？ 课本上为什么选用20作公分母？ （3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。 （4）通过直观图引导学生比较2/5 和 1/4的大小。 2/5 是怎样变成8/20 的？1/4又是怎样等于5/20 ？谁会用“因为所以”来说明？ 三、拓展应用引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。 四
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论