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到哪儿找答案教案教材分析本活动是一年级下册品德与生活第四单元组快乐的小问号中的第三环节。学生提出问题，制作了问题卡片之后，便进入探索问题这一个重要过程。在这一主题活动中教材设计了问问别人，书上找找，上网看看，做做实验四个环节，让学生尝试通过多种途径采用多种方法找到问题的答案并由此学会方法解决今后遇到的问题。教学目标1、继续培养学生发现问题、解决问题的能力。2、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和运用。教学准备1、教师准备放大镜科普书2、学生课前捉几只蚂蚁装在瓶子里，并记录在什么地方捉到的，用什么方法捉的，他们数量大约有多少。3、课前提出关于蚂蚁的问题做成问题卡教学过程活动导入在我们广阔的地球上，蚂蚁是一种非常奇妙的动物，在他们身上有许多奥秘等着我们去发现，今天我们就来讨论关于蚂蚁的问题。一、分组观察蚂蚁的各部分。1、师：同学们课前都去捉了几只蚂蚁，现在让我们用放大镜观察一下蚂蚁长什么样。（课件出示蚂蚁图及各部分名称）2、师讲述蚂蚁的各部分名称，及作用。（触角，硬腭，嘴头，腹部、足部 、尾部 ）蚂蚁长得真挺有趣的。二、提出问题1、师：关于蚂蚁同学们有什么问题想问吗？2、生提问蚂蚁是怎样认路的？蚂蚁吃什么？蚂蚁是怎样知道谁和自己是一起的？蚂蚁的力气有多大？3、师：同学们的问题可真不少，我们可以把问题卡拿出来，让我们以黑板上的问题为例一起来学习怎样解决问题吧！第一小组你们来找第一个问题的答案；第二小组你们来找第二个问题的答案；第三小组你们来找第三个问题的答案；第四小组你们来找第四个问题的答案。生质疑：我们到哪里能找到答案呢？三、到哪儿找答案师：对呀，我们到哪儿能找到答案呢？看看书上给了我们什么提示吗？请同学们翻开书看看。书上告诉我们可以怎样找答案？生回答，师出示课件。问别人 师：没错，别人知道的，我不一定知道；大家知道的一定比我多我们应当虚心请教别人。找图书 师：对，第二种方法是找图书。书是我们大家不出声的老师和朋友。一本好书能让大家有很大的收获，下面老师向大家推荐几本好书，你们以后有空可以多看看。（课件出示书）上网 师：第三种是上网，我们现在是信息技术高速发展的时代，电脑带给我们很大的便利，我们班有谁会上网的（有谁会打字的？）我们可以通过一下几个常用的搜索网站来寻找我们要的资料。课件出示百度搜狗等搜索引擎页面及网址。师打开网页边演示如搜索蜜蜂。也可以请会上网的同学演示。实验师：做实验是最直观的方法了。师：第一小组你们想采用哪一种方法找答案？分组合作每一组说一种。师：让我们开始吧，找找你问题的答案并记录下来。四、交流所得并记下你找到的答案完成资料卡。师：第一小组你们找到的答案是什么？生汇报。将你们的答案写在问题卡上，他就成了很好的资料卡了。师：第二小组你们找到的答案是什么？生汇报。师：第三小组你们找到的答案是什么？生汇报。师：第四小组你们找到的答案是什么？生汇报
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