语文苏教版三年级下册《我应该感到自豪才对》关于教材内容的研究_第1页
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苏教版小学语文三年级下册我应该感到自豪才对关于教材内容的研究青岛市崂山区浮山小学 孙彩辉一、教材内容本册教材一共安排课文26篇，其中韵文2篇，教材在选文上坚持了三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪。例如第五单元中的三篇科学童话：我应该感到自豪才对水上飞机跟踪台风的卫星，题材多样，开阔学生视野。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。例如我应该感到自豪一课就洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。我应该感到自豪一课，从文章内容到语言表达，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求。本课属于第五单元科学童话中的第一篇，是儿童喜闻乐见的科普童话，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。二、教学内容我应该感到自豪才对是小学语文三年级下册第五单元的第一篇课文，是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。课文富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章表面内容浅显，却又意味深长。针对本课教学内容、课型特点及课标精神，综合中年级的年龄特征，我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。三、教学重难点1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用。3、透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。形成正确的
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