22、蚂蚁和蝈蝈第二课时教学设计

22、蚂蚁和蝈蝈第二课时教学设计教材内容： 蚂蚁和蝈蝈是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级第二册第六单元22课。教材分析：蚂蚁和蝈蝈是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第八单元的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文篇幅较短，却富有教育意义。课文还配有精美的插图，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣，有助于学生观察想象，理解课文内容。整篇课文不管从文字还是插图都给人以美的启迪。 学生分析：一年级学生年龄较小，知识少，处于学习的初始阶段，缺乏有效的学习策略、学习方法。在课上，他们思维活跃，好说，好动，但注意力不够集中，又不善分配。因此，教学方法要新颖，有趣，能够激发学生兴趣。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动、防患未然，才能减少灾难，换来幸福生活。 3、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习导入新课 1.师：今天，蚂蚁和蝈蝈又来到我们教室做客。这节课，我们继续学习“蚂蚁和蝈蝈”。学生齐读课题。 2.蚂蚁和蝈蝈给我们带来了一些生字朋友，谁来读读。 出示：一群蚂蚁、搬粮食、满头大汗、几只蝈蝈、乘凉、自由自在 指名读。齐读两遍。2、 品读搬粮，感悟蚂蚁的勤劳（学习第一自然段） 1、齐读第一自然段 2、课文一开始就写了夏天（出示：太阳图），你觉得夏天怎么样？ （随机出示句子：夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。） 指名读。指导读。 齐读。（读出天气很热） 3、出示图片，请同学们看看图中的小蚂蚁在干什么？ 4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。指名读句子。演读理解 a.师：小蚂蚁在搬粮食，它们是怎样搬粮食的，谁有本事给大家演演？（标出：背、拉） b.指名表演，师生评议，相机引导理解，背、拉、满头大汗（板书：满头大汗） c.演读：谁有本事一边读一边演？我们一起来学小蚂蚁搬粮食。 d.你觉得小蚂蚁怎么样？ （板书：勤劳） 5、看图说话：他们还会怎样搬粮食？ （学生回答后，教师随即引导做“抬、推、举、扛、抱” 等动作） 师：搬粮食的办法可真多，你能学着课文，也来做回小作家吗？ 句式训练：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的 ，有的 ，个个满头大汗。 6、指导读全段。师：真是一群勤劳的小蚂蚁，我们一起来夸一夸它们。三、品读乘凉，感悟蝈蝈的懒惰（学习第二自然段） 1、看到蚂蚁们在努力搬粮食，蝈蝈们是什么表情？他们为什么笑？学着蝈蝈的样子读读这句话。出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。请学生说一说，蝈蝈会怎么嘲笑蚂蚁。请学生有感情朗读。师：让我们一起来读一读，学一学蝈蝈笑蚂蚁。 2、蝈蝈们在干什么？学生自由读，指名读。出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（1）谁来说说什么叫“自由自在”？（板书：自由自在）（2）说得真好，蝈蝈们想唱歌就，想睡觉就，想聊天就，想干什么就干什么。他们多自由自在啊！（3）让我们一起来演一演蝈蝈，享受一下自由自在的生活。齐读，表演读。（4）从这里你知道蝈蝈是一种什么样的动物？（板书：懒惰）3、 夏天的时候，蚂蚁和蝈蝈在做不同的事情，请小朋友来演一演。出示第一、第二自然段，男女生读，同桌读，请人上台表演读。学生上台表演，教师描述：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，汗水不停地往下滴，擦都来不及。4、说话练习：师：刚刚我们学的第一第二自然段里都出现了“有的_,有的_,个个_。”这样的句式，我们也来学学。下面是老师为大家提供的两个场景，请你选择其一或者两个都来说说。各自练说后指名交流：下课了,小朋友们有的_,有的_,个个_。大扫除时，同学们有的_,有的_,个个_。 四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段） 1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。（1）听，（课件播放风声）你听到了什么？（2）出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。 指读、齐读 2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？自己读读句子，看看图，用自己的话来说一说。 3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（1）他们生活得怎么样？（2）你们看，小蚂蚁们在快乐地做什么呀？你用这样的句式来说一说吗？冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的 ，有的 ，个个 。（板书：舒服过冬） 4、此时的蝈蝈：出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。（板书：又冷又饿）（1）你看到了什么？这时候他们会说些什么？（2）是呀，他们一点都不神气了。谁来读？指名读 5、合作朗读：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。5、 循根求源，揭示寓意。1、 师：是呀，在夏天的时候蝈蝈悠闲的唱歌睡觉，一点都不考虑冬天该怎么过，结果到了冬天就得挨饿了。而蚂蚁呢，在夏天的时候忙着准备过冬的粮食，到冬天就能够吃得饱饱的，过得舒舒服服的。2、 思考：蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的结果呢？从这个故事你懂得了什么道理呢？（只有辛勤劳动，才能换来幸福生活）3、 出示夏天时蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生观察图画，请学生说一说小水珠代表的是什么，发现小水珠的秘密，分别用“夏天，蚂蚁_，流下了_。”“冬天，蝈蝈_，流下了_。”这样的句式说话。六、教学生字教学生字：瓜画一个“瓜”，请学生观察分别是“瓜”字的哪