识字6教案.doc

识字六（第一课时）教学设计 周怡【教学目标】1. 认识9个生字，能读准字音；能在语境中初步感知“真诚、虚假、冷漠、热忱、雪中送炭”的意思，能使用讲故事等方法识记生字。能正确书写“丑、永”两个字。2. 能正确、流利，有韵律地朗诵课文。3. 能在朗诵、学习中培养学生爱憎分明的情感态度。【教学重难点】1. 会认9个生字，并能认生字组成的词语并理解反义词。2. 能在朗诵、学习中培养学生爱憎分明的情感态度。【教学过程】一、复习旧知导入1. 教师导语：同学们，今天有很多老师来听课，你们高兴吗？（生预设：高兴）学习新课前，老师要送一首对子歌给你们，想不想看看啊？2. 课件出示一年级下册的识字课。师：这首对子歌我们已经很熟悉了，谁能来精神饱满地读一读！（生读课文）3. 展示。师：有谁也能自己说说对子词语，为我们展示一下好吗？（学生回答）4. 揭题。师：其实像这样字数相等，意思相对的词语，组在一起就成了“对子歌”。今天，我们要来学习一首新的对子歌，那些对子就藏在我们的识字6里，让我们一起去看看吧！二、初读课文、整体感知1. 课件出示自读要求。（1）自己大声地读课文，遇到不认识的字，请教课文下边的“树叶”和“桃子”。（2）想想课文一共有几句话。2. 汇报。师：这首对子歌总共有6句话，老师请6个小朋友来读一读，其他小朋友认真听。（读错师相机纠正。）3. 一、课件出示文章所有生字，学生个别读，师纠正。二、带拼音的难读的生字：“恨、贫、索、奉”。（1）指名拼读，相机讲解生字的识记方法，组词。4. 读准词语：“爱心、人间、冷漠、真诚、饥寒、索取、热忱、奉献、虚假、温饱、雪中送炭、助人为乐。”（1）指名读苹果卡上的词语，可用“开火车”的形式。（2）齐读课件苹果树上的词语。5. 整体读课文。（1）小组间比赛读。（2）师生合作读一、顺读（师：我说“美”；生：我对“丑”。）二、倒读 师：还想不想用别的形式读？（想）那我们就反过来读，看谁的反应快，对得好！ （师：我说“丑”；生：我对“美”） 三、跳读 师：下面老师要增加难度跳着读了，谁想来挑战一下？ 四、同桌读 学生用自己喜欢的方式来互相对一对课文中的对子词语。（4）发现反义词。师：对得真不错！对着对着，你们有没有发现这些对子有什么特点吗？（学生回答。预设：都是反义词。）三、学习第一段，感悟情感1. 师：下面请同学们拿起铅笔，圈出第一段中有哪些反义词。2. 指名汇报，每人说一对，教师随机板书。随机理解“助人为乐”和“雪中送炭”。3. 齐读反义词。4. 理解反义词的意思。引入白雪公主的语境。（1）教师过渡：读着这些反义词，老师想到了一个美丽的童话故事。（课件出示白雪公主的图画。）故事里白雪公主、王后和小矮人给我们留下了深刻的印象。（2）出示“白雪公主、王后”两张图片。师：看着这两张图，结合本节课学的或是平常积累的对子词语，来形容一下白雪公主和王后吧！（生回答，师相机点评）（3）师：确实，白雪公主是善良的，我们都喜欢她当别人遇到困难时，我们应该（雪中送炭见真情，助人为乐献爱心）。指名读这句话，并贴于黑板上。（4）师：现在让我们看着黑板上的对子连成对子歌吧！全班齐读。（5）看图说对子歌。5. 齐读课文第一段。6. 词语运用。师：同学们，不仅在童话故事中，我们喜欢善良充满爱心的人，在现实生活中，我们也有美好的愿望，那就是人间多一点_， _。（课件出示，选字词填空）四、书写指导及词语巩固1. 师：同学们读得真流利，现在又到我们的写字时间了，今天要学习的是“永”和“丑”这两个字。（1）书空笔顺。（2）提醒关键笔画，教师范写。（3）学生书写、讲评