乒乓球教学中对良好习惯养成的探究.doc

乒乓球教学中对良好习惯养成的探究-顺通小学大学区课题实施方案一、 课题的提出：人们渴望上天赋予自己高智商，盼望拥有大智慧，却往往忽略了最大的智慧习惯。北京大学心理学博士卢致新在谈到成功的人们似乎永远在成功，失败的人们似乎永远在失败的原因时说：“习惯两个字在起作用，一个人习惯懒惰，他就会无所事事地到处溜达，一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。”可见，习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生，它可以决定一个人的命运，良好习惯的养成也可以让人受益终生。乒乓球被称为我国的国球，如何弘扬国球精神，立足校园，在乒乓球特色工作中贯穿习惯养成，培养学生良好的行为习惯，是我校特色工作中的一个新命题，也是一段时间内，我们所要探究的重要内容之一。教育和体育是密不可分的，教育是基础，体育项目通过训练这种特殊的教育形式的延续来展示竞技水平。体育又是载体，青少年素质教育在体育项目的培训中得以提高，又能展示教育在此方面的特色与成果。乒乓球运动员苗子的成长不是孤立的，体育训练也不是真空，对他们的选拔提高离不开在校学生。通过学校持续广泛地开展乒乓球活动，为今后乒乓球训练打下坚实的基础；通过开展各种赛事，使在校学生中不断涌现出大批运动员苗子，这就是普及的过程。对他们的脱颖而出，需要我们去发现去培养，才有望成材，这是提高的过程。一方面，乒乓球项目需从小抓起，少儿正是长知识、长身体的阶段，既要学习也要兼顾训练，训练中又不误学习，这是我们体教结合的融合点，另一方面，通过体教双方的人才、场地等资源共享，获得双赢，这是我们体教结合的优势互补的切入点，为此，我们觉得这是一条可取之路，是通向培养世界冠军后备人才之路的有效途径。二、研究假说与依据：（一）假说：根据青少年所特有的可塑性，如果构建“体教结合，发展乒乓”的教育模式，不仅可以让乒乓球运动得到发展，同时也提高了学生的文化素养、思想道德和良好的行为习惯等综合素质。（二）政策依据：1、中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见（2003年9月）2、2001-2010年体育科技发展规划三、研究目标：（一）、科研目标：构建一个“体教结合、发展乒乓”的教育模式。（二）、育人目标：一级目标：调动全体学生的主观能动性，让乒乓球运动得到发展，提高学生文化素养、思想道德和良好的行为习惯等综合素质。二级目标：通过在乒乓球教学过程中培养学生的良好习惯。1、良好的学习习惯。主要包括：听课习惯、交流习惯、讲究学习效率习惯等。2、良好的行为习惯。主要包括：团结协作、体育锻炼等。三级目标：1、培养有乒乓球特长的人才。2、培养有特长、有知识、有能力、有素养的综合型人才。（三）、工作目标：通过本课题研究：1、 提高教师自身研究能力和水平，使教师自身向科研型转变。2、 提高学生整体素质，用体教结合的方式，使研究为育人服务。四、研究内容：（一）紧紧抓住乒乓球是受少年儿童喜爱的体育项目这一优势，从小抓起，并逐步纳入体教互补的新格局。（二）通过对外交流、互访、比赛，为运动员提供实战锻炼的机会，大大的提高运动员乒乓球整体技战术水平。（三）科学选材、重点培养、加强管理、严格训练。（四）充分发挥课堂主渠道作用，养成良好的行为习惯，培养乒乓球人才。五、研究对象、方法与策略：（一）、对象：1-6年级学生（二）、方法：调查法、个案分析法、行动研究法、观察法。（三）策略：1、滚动发展策略，即课题在不同年级形成连续性与接替性；课题具有阶段性连续发展的过程。2、资料依据策略，即实验研究过程有详实的资料存档。六、研究原则：1、求实性原则：即讲究实效，使学生、家长、教师都心悦诚服。2、求是性原则：即探索理性规律，使之具有可操作性。3、科学性原则：即有坚实的理论依据。4、教育性原则：即以人为本，尊重学生的个性发展。5、系统性原则：即按年段形成比较完整的体系。6、参与性原则：即家长、学生、学校三位一体共同开展教育工作。七、成果形式：1、 实验报告。2、 论文汇编。3、 活动记实。4、 各种乒乓球竞赛。5、 相关的音像资料。八、保证措施：（一）组织保证：成立课题领导小组：组长：田殿萍 统领课题研究、理论及实践研究副组长：武飒 主抓课题实施及落实情况组员：王悦 制定课题实施方案、资料收集整理冯郁 侧重任课教师课题实施工作、资料收集整理赵红 侧重班主任教师课题实施工作、资料收集整理孙杰 课堂教学中组织课题实施、资料收集整理张兰 课堂教学中组织课题实施、资料收集整理胡浩 课堂教学中组织课