一下练习2.doc

朱曹中心小学 一年级语文集体备课 备课人：韩怀玉 复备人： 总课时数： 练习2教学时间教学内容：内容包括学用字词句、写铅笔字、熟读识记描绘春光的成语、综合性学习、口语交际。教学目标：1、80%的学生会学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好。2、90%的学生能感受汉字的结构美，提高识字兴趣和能力。教学重难点：照样子，写句子。教学准备：多媒体课件教 案 复备栏一 音乐激趣，引入新课春天在哪里二 看图体验，感情朗读1 出示图片，这是一幅春天的图片，你能从图上找到春天么？出示相应的句子，点名认读。你读得真好，我好象看到了美丽的杏花还有柔嫩的小草，谁再来读读。小组读。2 刚才的句子，你们读得很好，如果把它们连起来，你还能读正确么？出示文字，请大家自己把它读一读，要读得正确连贯。学生练习。谁已经读好了？点名读，正音，齐读。3 听了你们朗读，我真想去看看美丽的春天。你们想去么？别急，我已经把这美丽的春天带来了，请大家仔细观赏。出示幻灯图片。同学们，你们说，春天美不美？那我们就来把春天的美读出来吧。三 例字激趣，合作探究1 春天不仅花儿开得美，草儿长得绿，连水也格外讨人喜欢，你们看，河里的水多清啊，池塘里的水多绿啊！你们喜欢么？出示汉字：“河、池”读一读你们发现了什么？为什么它们都带有三点水呢？看图想一想。谁来说？你真是个善于发现的孩子。奖励。2 这里还有两个字，请大家读一读，看谁善于发现。你发现了什么？为什么都带有足字旁呢？不知道的同学请你们站起来，跑一跑，跳一跳。现在知道了么？谁来说？你真聪明，你也是个发现者。3 这样的字还有很多，在我们刚才读的那段话中还有几个，看谁有一双火眼金睛，能把它们找出来。请大家在书本的34页上找。谁找到了？说说看，你真的有一双火眼金睛。奖励。4 有一只乌鸦先生看到大家这么聪明，决定把一个任务交给你们，看谁能在最快的时间里分别写出两个带有言字旁和目字旁的字，现在请大家拿出白纸，和你的同桌一起完成这个任务。 并说说为什么带有这个偏旁。四 范句导航，丰富语言1 你们刚才的表现很出色，现在我们放松一下，去找小动物玩吧。我想找鱼儿，它在哪里？干什么呢？出示例句，齐读。图上不但有小鱼，还有别的小动物呢，找找看，它们在哪里，干什么呢？看图练说。2 春天这么美，鱼儿、青蛙、蝴蝶都走出家门尽情游玩，还有一些小动物没有来，陈老师把它们叫来好么？谁来帮我叫，先叫小蜜蜂，再叫布谷鸟，出示填空进行练说。燕子在（）。小羊在（）。麻雀在（）。（）在（）。3 春天还有许多小动物要来，它们是谁呢？会在哪里干什么呢？出示填空。看谁找到的小动物最多。点名回答。奖励。五 总结 你们找到的朋友可真多，现在我们和这些小动物一边唱歌一边玩吧。学 案温馨提示：春天不仅花儿开得美，草儿长得绿，连水也格外讨人喜欢，你们看，河里的水多清啊，池塘里的水多绿啊！你们喜欢么？学习目标：1、80%的学生会学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好。2、90%的学生能感受汉字的结构美，提高识字兴趣和能力。学习过程：一 音乐激趣，引入新课春天在哪里二 看图体验，感情朗读观察书上插图，你能从图上找到春天么？ 三 例字激趣，合作探究 1、春天不仅花儿开得美，草儿长得绿，连水也格外讨人喜欢，你们看，河里的水多清啊，池塘里的水多绿啊！你们喜欢么？出示汉字：“河、池”读一读你们发现了什么？为什么它们都带有三点水呢？看图想一想。谁来说？2 这里还有两个字，请大家读一读，看谁善于发现。你发现了什么？为什么都带有足字旁呢？不知道的同学请你们站起来，跑一跑，跳一跳。现在知道了么？谁来说？你真聪明，你也是个发现者。四 范句导航，丰富语言1 你们刚才的表现很出色，现在我们放松一下，去找小动物玩吧。我想找鱼儿，它在哪里？干什么呢？出示例句，齐读。图上不但有小鱼，还有别的小动物呢，找找看，它们在哪里，干什么呢？看图练说。2 春天这么美，鱼儿、青蛙、蝴蝶都走出家门尽情游玩，还有一些小动物没有来，陈老师把它们叫来好么？谁来帮我叫，先叫小蜜蜂，再叫布谷鸟，出示填空进行练说。巩 固 案一、照样子写句子。例句：鱼儿在小河里游。燕子在 。蜜蜂在 。布谷鸟在 。 在 。二、给下列偏旁找出相同的字。足字旁：三点水旁：草字头：单人旁：提土旁：教学反思：课题练习2教学时间教学内容珍惜时间。教学目标：1、 95%的学生会写铅笔字：先撇后捺的规则。2、 100%学生能熟读识记描绘春光的成语，体会韵律美、画面美和意韵美；背诵爱惜光阴的谚语，教育学生爱惜时间，鼓励学生多搜集有意义的谚语。3、 80%的学生能结合三八节，做一张贺卡，写一句祝贺的话，带给妈妈一份惊喜，让学生在做、写、问的实践活动中培养良好的学习习惯和自主探索精神。教学重难点：背诵爱惜光阴的谚语，教育学生爱惜时间，鼓励学生多搜集有意义的谚语。 教学准备：课件教 案一、 写好铅笔字。1、审题，看清题目要求。 2、指导描红：出示杏、笑、春三个字，说说笔顺。3、按要求练习描红。（注意写字姿势以及汉字的间架结构）4、反馈：表扬鼓励学生，指出不足，以求改进。二、读读背背。1、师：春天来到我们的校园里，我们的校园现在多美呀！谁来夸夸我们的校园？2、师小结，引出四个成语。3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生的朗读、背诵的兴趣。4、学生自由练读，同桌互备。5、检查反馈。三、读读背背。1、谈话：春天是多么美好，他是一年中最好的季节，再这个季节里，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？2、学生讲述。3、揭示第一则谚语：一日之际在于晨，一年之际在于春。讲解意思。4、读背谚语5、小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。 6、学生借助拼音插图自读自背第二则谚语 。7、检查读背情况。8课外延伸：想这样的谚语还有很多。课后小朋友可以自已搜集背诵。阅读课上我们进行一次比赛，看谁搜集背诵的多。四、想想做做。三月八日是什么节？（妇女节，也是妈妈的节日）你爱妈妈吗？为什么？怎样表二、适当指导，自主制作。 复备栏学 案温馨提示：一年之计在于春，一日之计在于晨。学习目标： 1、 写铅笔字：先撇后捺的规则。2、熟读识记描绘春光的成语，体会韵律美、画面美和意韵美；背诵爱惜光阴的谚语，教育学生爱惜时间，鼓励学生多搜集有意义的谚语。学习过程：一、 写好铅笔字。1、审题，看清题目要求。 2、指导描红：出示杏、笑、春三个字，说说笔顺。3、按要求练习描红。（注意写字姿势以及汉字的间架结构）4、反馈：表扬鼓励学生，指出不足，以求改进。二、读读背背。1、师：春天来到我们的校园里，我们的校园现在多美呀！谁来夸夸我们的校园？2、师小结，引出四个成语。三、课外延伸：想这样的谚语还有很多。课后小朋友可以自已搜集背诵。阅读课上我们进行一次比赛，看谁搜集背诵的多。四、做贺卡。巩 固 案一、读读背背。春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然一年之计在于春，一年之计在于春。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。二、写给妈妈的话做贺卡教后反思课题练习2教学时间教学内容 口语交际教学目标：口语交际：观察画面，绽开想象，介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。教学重难点： 展开想象，介绍春天的美景。教学准备：课件教 案一、 引春天师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？生（齐）：春天。师：春风姐姐轻轻吹一口气，春天就来到了我们的身旁。你瞧，（指黑板上的贴画）小草让她吹绿了，花儿让她吹开了，连小朋友们的脸都让她吹得红通通的，就像春天的花儿一样美！春天来了，春风姐姐给我们带来了许多有趣的东西。你们听，春风姐姐给我们带来了一首好听的歌，她在歌里问我们问题呢。小朋友们，请注意听。（师：播放歌曲嘀哩嘀哩）二、 说春天师：春风姐姐在问我们春天在哪呢！小朋友们回去找到春天了吗？（找到了）师：我也找到了。（指黑板）看，我把我找到的春天画了下来，贴在黑板上了。能让我向大家介绍一下吗？（可以。）师：春天到了，天气渐渐回暖，小鸟飞来了，花儿开了，草儿绿了，小朋友们也高高兴兴地到郊外去春游。师：小朋友们，你在哪儿找到了春天，能给大家说说吗？（我在画片里找到了春天。我在万绿园找到了春天。我在我家的阳台上找到了春天。我在课文里也找到了春天。我还在古诗里找到了春天。我在刚才的歌里找到了春天 ）师：小朋友们在这么多地方都找到了春天，春天真是无处不在呀！小朋友们想不想像老师一样，也给大家说说：你找到的春天是怎么样的？（想）师：那就赶紧拿出你们收集到的资料，和小组里的小伙伴们说一说：你找到的春天是怎么样的。要注意把话说完整。待会儿请你们组里说得最棒的小朋友代表你们小组上台来向大家介绍。（生：以四人为一小组，相互交流自己找到的春天。师：巡视指导，指导学生说得更具体完整。）三、 演春天师：春天的足迹可真多。她在古诗里，在课文中，在我们的生活里小朋友们，咱们把春天请进我们的教室里，好吗？（好！）师：我来演春风姐姐。第一组的小朋友，请你们演春天里快乐的小鸟吧。春天到了，小鸟们会做什么呢？（小鸟会飞来飞去。小鸟会叽叽喳喳地叫个不停。小鸟会这样飞。（两手做飞的动作。）师：第二组的小朋友，请你们来演美丽的花儿吧。春天来了，小花儿会怎么样呢？（花儿都开了。） 小花儿会这么开。（做花开动作）师：第三组的小朋友呀，就是勤劳的小蜜蜂、小蝴蝶。春天里你们会做什么呢？(我们会去找花儿多多的地方采蜜。) （学小蝴蝶飞行）师：最后一组的小朋友就是那一片嫩绿的小草儿。你们在春天里会怎么样？(我们会从地里钻出来。我们会变得有有一点点绿。)师：为什么只有一点点绿呢？(因为现在才是春天，到了夏天我们就变成绿绿的。)师：我再请2位小朋友，扮演到郊外的春游的孩子，一会儿请你们把看到的春天向大家说说。师（戴上花环）春风姐姐轻轻吹一口气，把春天带到了人间，一切都显得那么美好。这有一群快乐的小鸟在唱歌呢！我去跟他们问个好。四、赞春天 复备栏学 案温馨提示：草儿绿了，花儿开了，春天来啦！我们一块去找春天吧！学习目标： 观察画面，绽开想象，介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。学习过程：引春天 播放歌曲春天在哪里二、找春天 1、出示图画，谈话导入。看，图中的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们也一起