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文档简介

夜色说课稿一、 说教材：夜色是人教版一年级下册第四单元的一首儿歌，采用第一人称，写“我”从前胆子很小很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。儿歌分两个小节。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜色正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。感受到夜色的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。二、 说目标： 教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，我设计了以下目标： 1、 识字，写字。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。三、 说重点、难点：教学重点：识字写字和正确、流利的朗诵课文。教学难点：使学生正确理解课文内容，培养学生的勇敢品质。四、 说教法：1、 坚持识字写字为主识字是低年级教学的重点，要充分利用课文提供的良好的语言环境，坚持在阅读过程中进行识字教学。在学生已经能够读准字音，了解字义的基础上，重点分析、识记字形，渗透汉字的结构规律和文化内涵，学习识记方法，并指导学生正确地书写。2、加强朗读、培养语感，注重积累 低年级教学重点要放在引导学生朗读和欣赏、体味上，在读中引发兴趣，培养语感，积累语言。首先要指导学生读正确、读流利。其次读出感情。教学中尤其要注意从感情方面对学生进行引导，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。最后，学生的朗读应该是读出自己对作品的理解和感受。低年级的阅读指导应重点放在培养阅读兴趣，让学生敞开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣。五、 说流程： 1、儿歌欣赏，激发学生的兴趣，导入新课。 2、自读课文，整体感知，认识生字。3、细读课文，体会内容。 4、指导书写。5、总结，学生分享这节课的收获。夜色教学反思一、教学设计方面通过这堂课的教学，我发现夜色的教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰。由于使用了信息技术，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。二、知识掌握方面由于是第二课时，本节课对生字词只是做了简单的认读，认读的方式比较单一，部分学生可能是敷衍认读，对不会读的学生没有做到针对指导。以后的教学中我会多加注意认读生字问题。另外虽然对一些有重点句子做了理解品味，但是缺少修饰手法的分析，以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析，让学生更能理解句子的优美，为以后的语文学习打下基础。三、信息技术运用方面这节课整体设计运用了多媒体信息技术，提高了课堂教学效率，学生更能直观认识。但是，在课堂
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