xx年小学常规教学检查工作总结范文.doc

总结范本：_xx年小学常规教学检查工作总结范文姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页xx年小学常规教学检查工作总结范文经过常规教学检查，可以看出全体教师以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进个人。但是还有一些教师不重视，工作不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面具体总结一、教学管理1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特别是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后原因等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。2、过程管理。大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情况，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的教师积分方案，就是根据检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公开公正，能够很好激发教师的积极性。有的学校的细则规定的太死。如教案必须几页，计划必须多少字，这在开始时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。有了细则就要坚定不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。教案编写数量学校差距比较大，像某某教师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁愿意多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随意性有多大，可想而知。内容上就更有差距了。教学目标分三级，每一级有23个目标，教学重点、教学难点、教具准备等，就写了一页多。有的作者简介3页，而教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不知道写的几个教学目标怎么完成的。电子教案没有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。作文篇数基本上够两周一篇，批改也比较及时。从评语上看，有的教师不认真，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有激励性评价；评语笼统，不具体，千篇一律。如一个学生的11次作文中有七次都是字体工整、漂亮，书写认真之类的话，在拿其他学生的看，也有类似情况。句子通顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的学生改了教师再改，还锻炼了学生。教学反思，没有形成反思习惯，没有反思能力，也不愿意学习，只对本节课教学过程简单复述就万事大吉了。有一个教师的反思每一篇都是六行，三次均匀分布在一页上。听课记录次数基本都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最后7节都是听的数学课，这有点不正常。听课是为了交流，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记教师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的思考和灵感。第 4 页 共 8 页xx年小学年工作总结范文与年工作思路xxxx年，是xx小学实施“精致xx”（xxxx年度）五年发展规划的中期，也是实现“学校文化再造、学生精优发展、办学品牌彰显”五年发展目标的重要阶段。现将xx年总结与xx年规划报告如下。一、xx年度（xx学年上学期）工作总结。xx年度，学校提出“精细管理，精优发展”的口号，全面贯彻落实xx学年xx区教育局校长会工作思路，扎扎实实推进各项工作，取得了丰硕的成果。（一）评估交流彰显品牌，经典教育育才育人。xx年，xx小学落实推进区教育局提出的名校建设工程、经典教育工程，实施启发潜能教育，推进中华经典文化教育，抓住契机以评促建，开放交流互相学习，提升了学校整体办学水平，促进了学生发展，“精致xx”办学品牌初步彰显。1.多项评估顺利通过，全面提升办学水平。xx年上半年，学校接受了广州市安全文明校园评估、档案管理省特级单位评估，均顺利通过。经过安全文明校园评估，学校的安全管理与教育工作更上层楼，师生都树立了牢固的安全意识，学校形成了完善的安全管理与教育、演练制度，师生都熟悉安全预案。档案管理省特级单位评估，规范了学校的资料收集、整理、保存与使用，提升了学校领导与教师的档案意识，为学校持续发展提供了档案工作保障。xx年下半年，学校接受了广州市依法治校示范校评估、广东省绿色学校评估。通过依法治校工作，学校形成了规范完善的管理制度，建立了丰富有效的法制宣传教育体系，完善了校务公开与民主管理，形成了维护师生合法权益的有效机制，保障了学校教育教学工作的规范顺利开展。评估组专家反馈称“印象很好”，学校“全面贯彻落实国家教育方针，全面实施素质教育，全面推进依法治校工作”，评价很高。在创建省绿色学校的工作中，学校坚持以学生为中心开展环境教育与环保实践活动，把创绿与学生社会实践、探究性学习紧密结合起来，师生家长全员参与，工作扎实有效，投入少成果多，得到了评估组专家的充分肯定，评估组长还一再表示，一定要再来学校交流。2.荣获ie国际大奖，启发学生成长潜能。xx年5月份，学校正式申报国际启发潜能教育（ie）大奖并接受了专家验收，青年教师、学生、家长组成的报告团的报告受到了专家的高度赞赏。11月份，学校正式拿到了国际ie大奖，校长与何主任并到香港领奖、参加ie交流。该奖虽然只是一个民间机构颁发的，但非常重要，意义重大，是对学校两年多坚持实施启发潜能教育、进行文化更新、创建“精致xx”办学品牌、引领学生优质可持续成长工作的全面肯定。学校将进一步坚定实施启发潜能教育的信心与决心，努力为学生提供“包容共享、丰富多元、生动活泼的教育”，“引领学生优质可持续成长”。3.主动开展交流展示，取长补短树立自信。xx年，学校接待了北京顺义区校长研修班、湖北省国培计划骨干教师班、深圳市南山区留仙小学等地共五批次的来访交流，组织了“灼灼其华，硕硕有成”中华经典文化汇演、体育艺术节开放日、教学开放日、家庭教育开放日等展示活动。一系列的交流展示活动，学校都坚持“以学生为中心”，全面开放课堂、学科与班主任工作研讨、行政学习会、家庭教育讲座、学生社团训练与表演，邀请来访专家嘉宾与我们一起研讨。通过这种交流展示研讨，我们收获了信心，也听到了许多中肯有见地的意见与建议，取长补短深受启发。4.经典教育普及提升，育才育人充实心灵。xx年，以武术、民乐、经典诵读与书法为主要内容的中华经典文化教育扎实推进，真正实现了进课程、进课堂、融入学生生活，以培养精英为主的社团训练水平也日益提升，师生家长也高度认同经典教育育才育人、提升精神追求的教育价值。xx年6月13日学校组织了第四届“灼灼其华，硕硕有成”汇演，有3余学生参与汇演，20余个节目包括了民乐、武术、经典诵读与书法等领域，影响非常好。xx年下半年，学校在推进武术、民乐特色教育的同时，认真贯彻实施教育部体育艺术“2+1”项目。体育科在全面普及武术（含套路、太极、柔韧训练等内容）的同时，还增加了跳绳、跑操，每天40分钟大课间活动有太极操、柔韧