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文档简介

会动的纸造型教学内容与目标：1，显性内容与目标：用纸制作一个会动的新颖的纸造型。2，隐性内容与目标：培养学生的兴趣。3，能力及审美：培养学生观察能力、分析能力、创新能力以及科学的研究精神。教学重点：用纸设计会动的纸玩具。教学难点：1，可以让哪些部位动？2，如何与形象巧妙结合作业要求：小组合作完成一个会动的纸造型并向大家分析哪个部位在动，互相说说谁设计的最巧妙。学习材料：教师彩色复印纸，学生优秀作业等；学生旧挂历纸，画报纸，剪刀，胶棒，水彩笔等。教学过程：教师学生意图一、引入：1， 请一个学生做一个纸筒2， 思考：大纸筒可以做什么？小纸筒可以做什么？3， 做游戏：再多折一条线，两条线，三条线它们各象什么？1，怎样将纸做一个纸筒？2，出示一大一小两个纸筒3，在纸筒上折一条直线，问：现在象什么？由简到繁步步深入，逐渐引导学生从不同角度进行思考，为纸玩具的外形做准备二、新授：（一）小组合作分析盘中的作品：1，用什么形状的纸筒做成？2，纸筒上添加了什么做成什么形象？3，什么部位可以动？4，做了什么装置让它动起来？（二）小组长汇报，其他组补充，及时表扬（三）看书思考后回答1，装置本身就是身体的一部分；2，用与身体相同的色彩；3，采用遮挡的方法。提出今天的作业要求：用你感兴趣的纸筒制作一个有趣的会动的纸造型看书思考：怎样让这个装置更巧妙？更隐蔽？提高小组的合作能力可以各小组发合作卡，讨论完各组填卡培养会看书的好习惯三、学生作业，教师辅导形式：1，独自完成；2，几个同学共同完成巡视并给予帮助根据各自的水平选择作业形式四、欣赏：1，互相玩一玩；2，互评：你的同学的作品什么地方最值得表扬？3，自评：你最满意的地方是哪儿？有欠缺吗？4，填写合作卡上教教师评：表扬内向同学的作品，提出更高要求，指出不足用废旧材料也可以做玩具，例：水瓶、纸盒等，出示作品。感兴趣可以做一做。
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