河南省新野县第一高级中学2019_2020学年高二生物上学期第一次月考试题.docx_第1页
河南省新野县第一高级中学2019_2020学年高二生物上学期第一次月考试题.docx_第2页
河南省新野县第一高级中学2019_2020学年高二生物上学期第一次月考试题.docx_第3页
河南省新野县第一高级中学2019_2020学年高二生物上学期第一次月考试题.docx_第4页
河南省新野县第一高级中学2019_2020学年高二生物上学期第一次月考试题.docx_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2019-2020学年上学期第一次月考高二生物试题一选择题(共60分)1.下列各项能正确表示在高等动物体内体液各成分的关系的是()2.下列选项中,与其他三个选项的含义都有很大差别的是 ()A.细胞外液 B.细胞内液C.血浆、组织液、淋巴D.内环境3.人体的组织细胞间分布着许多毛细血管,那么毛细淋巴管壁细胞所生活的内环境是()A.血浆和淋巴B.血浆和组织液C.淋巴和组织液D.细胞内液4.下列关于内环境的叙述,错误的是()A.内环境是细胞赖以生存的液体环境B.内环境是细胞内的环境,即细胞内液C.高等动物体内细胞一般要通过内环境才能与外界进行物质交换D.内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成5.下列反应能在内环境中发生的是()A.葡萄糖氧化分解生成CO2和水B.抗毒素与外毒素结合C.乳酸转变成丙酮酸D.人体将淀粉分解为麦芽糖6.内环境稳态的重要意义是()A.维持体温处于较低水平B.使体内各处pH保持相同C.保持体内渗透压绝对不变D.维持机体的正常生命活动7.当内环境的稳态遭到破坏时,必将引起()A.酶促反应的速率加快B.渗透压下降C.细胞代谢紊乱D.糖尿病8.下图是一幅生物概念图,下列有关分析错误的是()A.a、b是体液调节和免疫调节,c、d可以是温度和渗透压B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与C.酸碱度的相对稳定主要依靠血浆中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关D.机体维持内环境稳态的能力是有限的9.下图表示向某生物血浆中滴加一定浓度的盐酸或氢氧化钠溶液后pH的变化曲线,其中正确的结果是()10.下列各项中,不属于内环境稳态实例的是()A.人体的体温维持在37 左右B.血浆pH维持在7.357.45C.血糖的浓度保持在正常范围内D.细胞核中DNA含量相对稳定11.下图表示某人从剧烈运动到运动结束,其血浆中乳酸浓度的变化曲线,下列对AB段和BC段变化原因的分析,正确的是()A.AB段上升是由剧烈运动,呼吸频率加快造成的B.BC段下降的原因是乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质C.AB段上升是因为此段时间内,人体只进行无氧呼吸,产生大量的乳酸进入血液D.BC段下降是因为乳酸被分解了12.反射与反射弧的关系是()A.反射活动可以不通过反射弧来实现B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现C.只要反射弧完整,必定会出现反射活动D.反射和反射弧在性质上是完全相同的13.“脊髓灰质炎”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体,而传入神经元及神经中枢未受到侵染,所以严重的脊髓灰质炎患者会表现出下肢()A.能运动,对刺激有感觉B.运动障碍,对刺激有感觉C.能运动,对刺激无感觉D.运动障碍,对刺激无感觉14.以枪乌贼的粗大神经纤维为材料,如下图所示,这时观测到a、b两点间局部电流的流动方向是()A.在膜内是baB.在膜内可以是ba,也可以是abC.在膜外是baD.在膜外是ab15.做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备,结果实验现象不明显。其原因是()A.反射弧结构发生变化B.传出神经受阻C.感受器受到抑制D.高级中枢对低级中枢有调节作用16.下面对突触和突触小体的理解,错误的是()A.突触一般涉及两个神经元,而突触小体只涉及一个神经元B.突触和突触小体都属于细胞内部的结构C.突触和突触小体都具有生物膜结构D.突触前膜是突触和突触小体的共有结构17.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是()A.神经纤维内部以电信号的形式传导兴奋B.突触小体可完成“电信号化学信号电信号”的转变C.兴奋在神经元之间传递的方向与突触小泡移动的方向相反D.神经递质作用于突触后膜,只能使突触后膜产生兴奋18.右图为大脑皮层言语区的分布示意图,参与学生听课和做笔记的功能区至少包括() A.W区B.W区和V区C.S区和H 区D.W区、V区和H区19.下列有关器官和其分泌的化学物质的对应关系,正确的是()A.胃、胰液B.小肠、促胰液素C.胰腺、促胰液素D.胰岛、胰液20.下列关于高等动物激素的叙述,正确的是()由内分泌器官或细胞分泌直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质血液里含量极少,但对动物的生命活动起重要的调节作用A.B.C.D.21.下列不属于甲状腺激素分泌的促进因素的是()A.寒冷B.促甲状腺激素释放激素分泌量增加C.促甲状腺激素分泌量增加D.甲状腺激素本身含量增加22.下列关于人体激素的叙述,错误的是()A.激素在人体内作为信息物而发挥作用B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节23.下列关于甲状腺激素的叙述,错误的是()A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少24.研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能导致()A.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高B.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖,血糖水平过高D.细胞加速摄取血糖,血糖水平过低25.下列关于激素的叙述,错误的是()A.肾上腺素发挥作用后被灭活B.激素只在细胞表面发挥作用C.激素调节过程中存在反馈调节D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病26.下列关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述,正确的是()胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖A.B.C.D.27.人体的水盐平衡调节、血糖调节和体温调节的中枢均位于()A.大脑皮层 B.小脑C.下丘脑D.脊髓28.下列关于人体水盐平衡调节的叙述,正确的是()A.只依靠神经调节B.只依靠体液调节C.在神经调节和体液调节的共同作用下,主要通过肾脏来完成D.在神经调节和体液调节的共同作用下,主要通过循环系统来完成29.下列关于体温调节的说法,错误的是()A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡B.体温的恒定依赖于人体的神经体液调节C.细胞内的有机物氧化分解后小部分变成热能散失,造成能量的浪费D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌,散热主要通过皮肤30.哺乳动物因长时间未饮水而机体脱水时,会发生的生理现象是()A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱31.下列有关下丘脑与生命活动调节的叙述,正确的是 ()A.血浆pH的调节需要下丘脑参与B.体温调节一般不需要下丘脑参与C.下丘脑是机体生命活动调节的最高级中枢D.由下丘脑参与的调节可能既存在神经调节,又存在体液调节32.取正常小鼠,每天饲喂一定量的甲状腺激素,3周后该小鼠()A.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加B.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少33.当一个人突然遇到很危险的情境时,血液中肾上腺素的含量会迅速上升,产生多种生理反应。这一生理调节过程属于()A.神经调节B.体液调节C.神经体液调节D.激素调节34.以下免疫过程包含非特异性免疫的是()A.吞噬细胞的吞噬作用B.皮下注射狂犬病疫苗C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体D.静脉注射抗狂犬病抗体35.下列有关免疫系统组成的叙述,正确的是()A.免疫系统包括免疫器官和免疫细胞B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所C.免疫细胞包括T细胞和B细胞,分别在胸腺和骨髓中成熟D.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质36.同一个体免疫系统中的B细胞和T细胞()A.都能参与特异性免疫过程B.核DNA携带的遗传信息不同C.都能识别抗原、产生抗体D.分化、发育的场所相同37.当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时,效应T细胞发挥的作用是()A.产生抗体使靶细胞裂解B.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解C.产生组织胺增强B细胞的功能D.促进B细胞产生淋巴因子38.下面对免疫反应的说法,正确的是()A.免疫功能越强越好B.免疫的对象只能来自外界环境C.抗原没有个体特异性,但过敏原有个体特异性D.过敏反应的特殊性在于把自身的正常细胞作为抗原进行攻击39.下列关于免疫细胞的叙述,错误的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体40.在首次感染时,记忆细胞直接产生于()A.吞噬细胞B.B细胞或T细胞C.造血干细胞D.效应细胞二非选择题。(共40分)41.右图是人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图。请据图回答下列问题。(1)填出各标号所指液体的名称:;。(2)正常人内的pH通常维持在之间,血浆pH的稳定与它含有、等离子有关。 (3)图中是由而形成的。42.图甲是缩手反射的相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构放大模式图,图丙表示三个神经元及其联系。据图回答下列问题。(1)图甲中f表示的结构是,图乙是图甲中(填字母)的亚显微结构放大模式图,图乙中的B是下一个神经元的 。(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是。兴奋不能由B传到A的原因是 。(3)图丙中,若代表小腿上的感受器,代表神经支配的小腿肌肉,则称为 。若刺激图丙中b点,图中点可产生兴奋。图丙中共有个突触。(4)图乙中神经递质由A细胞合成,经过包装、加工,形成突触小泡,突触小泡再与融合,通过A细胞的作用,进入突触间隙。(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生,使突触后膜的电位发生变化。43.下图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内不同激素。请据图回答问题(内填相应字母)。(1)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是。 (2)如果人体内激素d分泌过多,下丘脑分泌的和垂体分泌的就会减少,这是一种机制。(3)当正常人处于饥饿状态时,图示中增多,在机体内通过促进和等过程,以维持机体血糖平衡。44.下面是人体部分特异性免疫过程示意图,请据图回答问题(a、b、c表示细胞,表示过程)。(1)该特异性免疫属于免疫,图中b在人体内由细胞经分裂、分化而来。(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是。(3)当抗原刺激机体产生过程时,人体内产生d过程的主要特点是。(4)若图中所示的抗原为酿脓链球菌,则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜,使人患上风湿性心脏病,这属于免疫失调中的病。45.科学家研究发现一种树突状细胞(DC细胞),能参与人体的免疫过程(如下图),请回答下列问题。(1)由图可知,DC细胞在免疫调节中的具体功能是。(2)DC细胞处理抗原后,细胞外出现特定的结构,能与T细胞表面有识别作用的受体相结合,激活信号分子(S1、S2),从而激发T细胞出现免疫效应,此过程称为细胞间的。(3)免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵,同时也随时应对体内的异常细胞,这体现了免疫系统的功能。 2019-2020学年上学期第一次月考高二生物答题卡姓名 班级 考号 条形码粘贴区域一、 选择题(40小题,每小题只有一个正确答案,将正确答案涂黑,共60分)21、A B C D 31 A B C D 22、A B C D 32、A B C D 23、A B C D 33、A B C D 24、A B C D 34、A B C D 25、A B C D 35、A B C D 26、A B C D 36、A B C D 27、A B C D 37、A B C D 28、A B C D 38、A B C D 29、A B C D 39、A B C D 30、A B C D 40、A B C D 1、A B C D 11 A B C D 2、A B C D 12、A B C D 3、A B C D 13、A B C D 4、A B C D 14、A B C D 5、A B C D 15、A B C D 6、A B C D 16、A B C D 7、A B C D 17、A B C D 8、A B C D 18、A B C D 9、A B C D 19、A B C D 10、A B C D 20、A B C D 二、 非选择题(5小题,共40分)41题(每空1分,共8分)(1) (2) (3) 42题(每空1分,共12分)(1) (2) (3) (4) (5) 43题(每空1分,共4分)(1) (2) 44题(每空2分,共10分)(1) (2) (3) (4) 45题(每空2分,共6分)(1) (2) (3) 生物答案1-5.BBCBB 6-10.DCBBD 11-15.BBBCD 16-20.BADBB2125.DBDAB 2630.CCCCB 3135.DBCAB 36-40.ABCAB41.(1)细胞内液 组织液

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论