语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌导学案.docx

茅屋为秋风所破歌导学案安新县安州中学 李永彬茅屋为秋风所破歌导学案【学习目标】1、有感情的朗读、体会诗歌的意境。2、体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。【学习重难点】1、体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。2、诗歌朗读训练。【自主学习，独立进行】1、作者简介（五个方面，概括梳理）2、写作背景（结合资料，简要概括）3、读准字音三重茅（ ） 挂罥（ ） 长林梢（ ） 沉塘坳（ ）俄顷（ ） 布衾（ ） 丧乱（ ） 何由彻（ ）广厦（ ） 庇（ ） 突兀（ ） 见此屋（ ） 4、读懂大意，积累词语（将积累的词语写在下面，并解释，组内交流）【合作探究，展示提升】1、理清结构（根据示例，把结构图补充完整） 秋风破屋 “八月秋高沉塘坳” “ ” “ ” “ ”2、质疑问难（提出疑问，组内交流，解决不了的记录下来）3、品读赏析（选出自己喜欢的或感触很深的诗句，反复朗读，试着写几句赏析性的句子，赏析角度自选，如炼字、写景、抒情等）（1）（2）（3）4、作者情感（根据自己的品读理解，结合资料，概括作品表达的作者情感）【拓展延伸，创新改编】假如你是一位导演，打算拍一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，请你进行合理的想象，设计一些情节，组内排演出来。（小组合作，课下完成）【课下检测，我能完成】 得分 批阅人 1、字音字形2、解词3、填空诗中写景渲染诗人暗淡悲惨的处境的句子是“_， ”，体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是“ ， ”，诗中以“ ， ”坦露了诗人“忘我为人”的阔大胸襟和恤民情怀。4、背诵并默写【知识链接】作者简介 ：杜甫（公元712年公元770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了春望、登高、三吏、三别等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1400余首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，诗风沉郁顿挫（一般认为，所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。），在中国古典诗歌中备受推崇，大多集于杜工部集。背景介绍 ：755年，安史之乱爆发。756年，杜甫只身一人投奔唐肃宗，途中被叛军所俘，软禁在长安。757年春逃脱，至凤翔，肃宗封为左拾遗。后因替朋友求情，触怒唐肃宗，不再重用，又贬为华州司功参军。758年底至759年初因到洛阳探亲，往返于华州洛阳间，见到战乱给百姓带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，感慨万千，便奋笔创作了不朽的作品“三吏”（新安吏、石壕吏、潼关吏）和“三别”（新婚别、垂老别、无家别）之类富有人民性、现实性的史诗。759年，安史之乱未定，关内又大饥，乃弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，最后抵成都，由亲友帮助，在西郊浣花溪，盖上一间茅屋(即今“成都草堂”)，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，百感交集。诗人由自己的遭遇，想到千千万万广大人民的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”的善良宏愿，于是写下流传久远脍炙人口的诗篇茅屋为秋风所破歌。诗歌体裁：歌行，汉族古典诗歌的一种体裁。属乐府诗一类，汉魏以后的乐府诗，题名为“