语文苏教版二年级下册【六合区程桥中心小学-张娟】《识字8》教学设计_第1页
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文档简介

课题识字8 课时第一课时课型新授上课时间教学目标：1、学会本课9个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词。2、认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3、激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：学会本课9个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词。教学难点：认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、 布置预习，自主学习1、借助拼音，读准生字字音，并想想用什么办法记住这些字；2、通过各种途径了解文中鸟儿的特征；3、选你最喜欢的一种鸟儿画下来，做一个鸟儿的头饰；4、搜集有关这些鸟儿的故事。这些预习要求符合学生的年龄特征，促进了学生探求的欲望，有效地培养了学生自主学习的能力。二、创设情境。激发兴趣1、老师：小朋友，今天老师给你们带来了一些好朋友，你们看，他们是谁?2、展示课件：在欢快的音乐声中，乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁纷纷出场了。3、揭示课题：这节课，我们就一起来学习有关鸟儿的一些词语，然后出示课件：“鸟”，让学生说说鸟字旁的字有哪些。(学生已学过一部分)，再告诉学生还有一个表示长尾巴的鸟的部首“隹”，让学生认读三、合作学习，提高认识1 认识生词。开火车，给鸟儿找座位，猜谜语。2、比比谁的耳朵灵。播放各种鸟儿的叫声，猜猜分别是谁，看谁的耳朵最灵。2 自我介绍。拿出自己画的喜爱的鸟儿图片，戴上亲手做的头饰，向伙伴们介绍“自己”的特征及爱好。3 说话比赛。说一句话，用上这些鸟儿的名称，说对一句得一颗“”，说得好得两颗“”，比一比哪组得的“”最多。4 讲鸟儿的故事。分组练讲有关鸟儿的故事，推选一名代表，小组同学帮助准备，然后参加大组比赛，评选“最佳故事员”。四、展开想象，识记字形五、拓展延伸。不断探究老师：你知道鸟的王国里还有哪些成员?鼓励学生：这些鸟儿有什么特征呢?请小朋友
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