语文人教版八年级下册一举一动总关情学案.docx

一举一动总关情人物描写系列专项升格训练之动作描写 学案学习目标：1、通过学习，能够理解感悟动作描写的作用。2、掌握动作描写的各种技法。3、能够综合运用各种技法来刻画人物形象。学习重点和难点：能够把动作描写与语言、神态、心理描写相整合，灵活运用各种技法，以突出人物形象，深化文章主题。学习引领：一、什么是动作描写？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。二、动作描写的作用 交代人物的身份、地位； 反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征； 推动情节的发展。三、佳作示范 1、这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一只和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和那些士兵。 西蒙诺夫蜡烛2、小同学们随着雄壮的乐曲声走了出来，只见他们挺胸抬头，用力甩着胳膊，有节奏地迈开步子，尽量和前边、旁边的同学看齐。他们来到指定的位置上站好，还是那么整齐。当广播操的乐曲响起来的时候，小同学们就用力地做起操来。看，胳膊一起举起来了，就像一株株绽开的蓓蕾。看，腿踢得多么高多么直，像是小树又生出了新的枝芽。在队伍中有一个矮个子的男同学，他做得更认真。你看，他的胳膊伸得多么直，腰弯得多么低，迈开的弓箭步多么像一张拉开的弦弓这时铃声响了，广播操结束了，同学们又都靠拢在一起，有次序地走回了教室他习惯地抖了抖两臂，轻轻地摆了一下头，满怀信心地走到单杠下，“嗖”的一下跳上去，接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠观众惊呼未定，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟斗，然后飘然落下，两脚钉子般地落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。“好!掌声和欢呼声响成一片。学习过程：活动一：品读美文，感悟技巧自读下列选文片段，标注出你认为精彩的动词和语句，并作简单点评。片段一：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪（bi）的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄橙橙的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅（nir）着说：“活难寻没挣下钱生了病买了一颗好赖尝一点”说着父亲把杏子给了妹妹。我的点评： 片段二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的点评： 活动二：佳作引领，学习技法技法一： 技法二： 技法三： 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如迅雷，快如闪电，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，如惊鸿一般；他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了爆炸性的力量。鹰隼（s n）一样的目光紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。技法四： 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如迅雷，快如闪电，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，如惊鸿一般；他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了爆炸性的力量。鹰隼（s n）一样的目光紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。全场顿时鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。技法五： 那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“就是就是他们都有。”我的发现：此段动作描写与 、 、 描写相结合。活动三：升格作品，活学活用片段描写情景： 炎热的夏天，上午第三节课的上课预备铃声打响了，同学们刚进行完课间的体育锻炼，满头大汗，匆匆忙忙地赶回教室请同学们写一个片段，描写你（他/她）到教室后的这一系列动作。字数：200字左右。学生习作：清脆的上课铃声响了，刚刚赶回教室的我，满头大汗，已经顾不上课代表的带读，连忙拿起水瓶，连忙向嘴