【教学设计】《遥远的恐龙世界》（北京版）.docx

遥远的恐龙世界教学设计 教材分析合肥市 秦老师这是一篇科普性文章，写的是科学家根据恐龙化石想象那遥远的恐龙世界。生动地介绍了三种不同特点的恐龙，同时说明古生物化石是大自然演变的可靠证据。在知识能力方面，中年级段落教学是重点，三年级应注意培养学生抓住重点词句理解课文的方法。本课要学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。 教学目标【知识与能力目标】学会12个生字，及新词，认读3个字。【过程与方法目标】1.能恰当地进行词语搭配；2.朗读课文，默读课文；3.了解课文重介绍的3种恐龙，能说出他们的样子；4.学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。【情感态度价值观目标】理解课文内容，了解几千年前的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点】1了解课文重介绍的3种恐龙，能说出他们的样子；2学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。【教学难点】初步学习抓住重点句理解自然段的方法。 课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程（第一课时）一、创设情景，激情导入：同学们，你们喜欢恐龙吗？想了解遥远的恐龙世界吗？今天就让我们一起走进遥远的恐龙世界，去看一看那里的恐龙。二、初读课文：1自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学或查字典解决。2边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。3课文中有一些生字、词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。遥远 雷龙 脖子 移动 笨重 暴龙 贪心 猎手 露出 牙齿 英雄 自己试着读一读同桌互读齐读个别读4分自然段读课文，纠正字音。三、学习生字词：1出示生字，生练习读并扩词。 2生结合已有的记自方法自学生字，分析字形。3指导学生用数字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。说一说你都记住了哪些字，你使用什么好的记忆方法记住的，介绍给大家。摇遥 错猎 路露 雨、田雷多移 本笨 今贪 （要注意今字的变形） 央英 脖 暴 齿（重点指导笔画）4组词读。5生观察田字格中的生字，指导关键笔画。6学生自己写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立，师巡视指导。四、作业布置：1组词读生字。2读词抄写词语。3完成书上词语搭配。（第二课时）一、创设情境，激发兴趣：在很久很久以前，地球上还没有人类出现的时候，谁是地球上的主人呢？（恐龙） 出示课题，齐读对，恐龙统治了地球1亿多年呢！你们想去探索这个遥远的恐龙世界吗？好！让我们一起穿越时空隧道，走进那个神秘的世界。二、初读课文了解课文内容：1请同学们打开书15课，轻声读一遍课文，注意把生字的字音读准，不丢字不加字正确朗读课文。2 下面请5名同学来读一读这篇课文，请其他同学认真听，课文中介绍了哪些恐龙？3你最喜欢那种请你把描写这种恐龙段落认真读一遍一会请把那个自然段读给大家听！三、精读理解课文内容：雷龙1请你默读课文，看看哪些句子写出了这些恐龙的样子？在课文中标画出来。2 画完句子的同学，和小组同学一起读一读。3个别汇报 所画的句子。指导朗读：（课件）A大家听出雷龙长什么样子了吗？谁再来读读？（再出句子加红） 让人感受到雷龙的脖子的确很长，身体的确很笨重。 自己读读B从这句话中谁还能听出雷龙的哪些特点？（群体生活，既然是笨重的身体，走起路来一定缓慢的）C除了这些谁还知道有关雷龙的其他特点？D想象雷龙在安静的林中享受着可口的美食，它们的姿态势那样的优雅，那这句话应该怎样读？ 指名读4填空练习：大家记住了雷龙的特点，下面有个填空练习肯定难不倒你们!（课件）雷龙能发出（ ）的声音。它们伸着（ ）的脖子，移动着（ ）的身体，（ ）在草原上（ ）、（ ）。（ ）的枝叶是它们的美味，（ ）的树林是它们的住房。5融入自己的感受来读这段话，我们一起来试试。6除了温和的巨龙雷龙！你还喜欢那种龙？暴龙1第三自然段中那些词句描写的是暴龙是最贪心的猎手，请你默读课文用横线把你发现的句子画下来。2谁愿意把你找到的句子读一读？ 3看到暴龙捕食的场面，你有什么感受？4请你带着这种感受，再读一读这个自然段，给捕食的画面配上解说词。读文。5分析写法A听着大家此起彼伏的朗读，老师也产生了朗读的愿望。我想请一名同学和我一起来读这个自然段。其他同学边听边思考，我们为什么这样分工的？师：读首句。 生：后面几句。B是的，这一段先告诉大家暴龙是最贪心的猎手，然后围绕第一句话详细地介绍暴龙究竟是个怎样贪心的猎手。凶猛的暴龙就这样展现在我们的眼前了！6我们最好还是离暴龙远一些为好！接下来，谁带着大家走近另一种有趣的恐龙呢？翼龙1谁愿意来读一读翼龙的样子？2我听出翼龙与其它恐龙的最大区别了，你们呢？请小组同学一起读一读介绍翼龙的这一自然段，想想怎样分工朗读？3那个小组愿意给大家读一读？读后要说说这样分工的理由。其他小组仔细听，他们和你们组的读法一样吗？4你知道为什么翼龙能成为天空中的英雄吗？5对比句子，指导朗读。出示句子：它们张着翅膀，在空中飞行。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。分别读一读这两个句子，大家仔细听，听后谈谈你的感受。6你们知道翼龙的翅膀有多么宽大吗？教师说数字（展开有10米左右）这么宽大的翅膀却能在天空中优雅的飞行，哪这句话应该怎样读？7你们看到翼龙飞过了哪里？你们想到翼龙还能越过哪里？（展开想象）渗透发挥想象总结：是的！翼龙能越过他想去的任何地方，他们真不愧是天空中的英雄！ 四、拓展延伸：1遥远的恐龙世界还有无数的神奇之处。老师知道我们班有不少恐龙迷，下面，大家可以拿出你查找到的课外资料，模仿课文的第3、4自然段，在小组内介绍一下你最喜欢的一种恐龙。指一人说2.自然界的变化和人为活动：（如战争、资源开发、人口增长及农村城市化等）造成的破坏和污染，使原产于中国的野马、高鼻羚羊、麋鹿等余种动物在野外已经绝迹，而大熊猫、长臂猿、虎、野象、白鳍豚等几十种野生动物正面临灭绝的数量、分布范围正在日益缩小。我们应该怎么办呢？五、课堂小结：同学们，我们从课文中认识