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文档简介

12 罗布泊消失的仙湖安徽省淮南市25中学周凤芝 一、教学目标： 1.了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2.体味文中语言的准确性和主动性。 3.增强生态意识和环境保护意识、可持续发展意识，关注生态问题，增强社会责任感。 二、教学重难点： 1.理解报告文学的特点。 2.通过对比，了解罗布泊的过去和现在，明晰罗布泊消逝的原因。三、教学准备：ppt课件；文竹盆栽；一小袋沙子。四、教学过程：（一） 激情引趣：今天老师给大家给大家带来一盆文竹和一袋沙子。大家看，文竹生长在泥土里青翠茂盛。试想一下，如果老师用这袋沙子置换盆中的泥土，文竹还能成活吗？在我们国家有个水土丰茂，景色怡人的地方，因为人为的原因变成了沙漠。同学们一定猜出了它是哪里？对！就是罗布泊。（二） 预习检测： 老师上节课给同学们布置了预习作业，哪位同学看看本课哪些字词的读音和释义需要加强记忆？ 请举手的同学回答。 老师整理了部分需要加强记忆的字词和释义，请同学们声音响亮读出来。（出示相关ppt课件） 哪位同学预习了罗布泊的资料，愿意和大家分享一下？ 同学回答后，出示相关ppt课件并请同学读出。（三） 质疑问难：1、从标题中我们能得到哪些信息？在同学广泛回答后，出示ppt课件，并请同学 读出：美丽的仙湖罗布泊消失了，作者的内心是悲痛、惋惜、难过的。2、标题有好几方面的作用，老师认为主要有概括文章内容；是作者感情的出发点；是文章的线索；也是全文的文眼；好的标题还能引起读者的注意。这篇文章的标题，老师认为就非常出彩。那么，同学们看看从这篇文章的标题你能提出哪些问题？请大家互相讨论。3、同学广泛回答问题后。出示整理的相关ppt课件。过去的罗布泊是什么样？现在的罗布泊是什么样？罗布泊为什么会消逝？罗布泊消逝的时间？罗布泊消逝后的恶果？谁造成了罗布泊的消逝？同样的悲剧还有哪些？（四）疑难探究1.大家快速阅读浏览课文，从文中找出有关描述过去罗布泊的文字。在学生回答后，引导学生重点品读课文4,6,7,8自然段。出示相关ppt课件，概况过去的罗布泊是仙湖，是绿洲。2. 从文中找出有关描述现在罗布泊的文字。在学生回答后，引导学生重点品读课文3.9自然段。出示相关ppt课件，概况现在的罗布泊是荒漠，恐怖。3.罗布泊为什么消逝？只引导学生读出河流改道和“四盲”的相关文字。4.14自然段作者用独句成段是为了起强调作用。5.重点指导学生读出罗布泊消逝的恶果和同样的悲剧。6.罗布泊还能恢复吗？出示相关ppt。明确告诉学生，相关专家论证，罗布泊不可能再恢复原貌了。（五）品读赏析请同学找出文中饱含作者情感的语句。同学广泛回答后，出示整理的相关ppt,并请同学读出。（六）拓展延伸1,面对这种情况我们要吸取什么教训？2.造成人们不关注生存环境的原因是什么？3.大家读到这一课都被深深震撼了。因为，这是一篇报告文学、它的真实性，前瞻
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