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文档简介
2019二年级语文下册课文12找春天教案新人教版教材分析 本文是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字,说明春天的景象尚没有完全显露出来,是早春时节。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂,语言优美,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。学习目标1.认识“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等9个字,会写“春天、寻找”等8个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.练习用“那是春天的吧?”句式说出春天的发现,积累背诵关于春天的语句。4.体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中的情趣。热爱春天,愿意去观察、发现春天。重点难点体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中的情趣。热爱春天,愿意去观察、发现春天。教学准备1生字卡片,制作多媒体课件。(教师)2预习生字,做字卡。(学生)课时安排1课时。教学过程1、 复习导入,引出课题同学们,我们学习了古诗二首这篇课文,你还记得诗人在诗歌里描绘了怎样的春天景色呢?(生答)。你眼中的春天又是怎样的呢?谁能说一说和春天有关的四字词语?今天我们学习的课文也是一篇与春天有关的课文。板书题目全班齐读课题。2、 读文识字1、指名读课文,师生共同正音。2、教师出示生字,学生交流识字方法。换偏旁加部首识字锦-棉 深-探,多音字冲、奔。看实物猜字躲、符、鹊;画图认字嫩做动作猜字羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、同桌检查读词语,互相评价打等级。三、抓关键词句,细读课文(1)自由读课文,思考:小朋友怀着怎样的心情找春天的?勾画相关语句并出示:我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。圈画句中表现“找春天”的动词,从中你体会到什么?交流体会:从“脱掉、冲出、奔向”等动词感受孩子寻找春天急切的心情,体会发现春天的惊喜,并带着这种情感读好句子。(2)在小朋友的眼中春天是什么的?出示句子:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?读好四个句子,教师用去掉关键词的方式引导学生读句子。比如:小草从地下探出头来,那是()吧?如果换一换说法,怎么说?草芽尖尖像眉毛。野花开放像慢慢睁开眼睛。嫩芽吐绿时远远望去像跳动的音符。解冻的小溪流动时发出丁丁冬冬的声音,像唱着春天的歌。体会语句将初春的自然美景与语言文字的准确表达结合起来,感受初春的美和语言的美。(3)出示“ ,那是春天的 ?”让学生展开想象,说说自己在春天里发现的景物。四、背诵想象背诵第八自然段,想一想我们在春天里看到了什么?听到了什么?闻到了什么?触到了什么?春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑齐读最后一自然段。播放课文录音,学生边听边想象课文描绘的情境,然后选择自己喜欢的方式练习背诵。五、仿写练习 出示几幅春天的图片,让孩子们用 “ 那是春天的 吧?”的句式仿写句子。六、书写指导。1课件出示“寻、柳、荡”,重点指导这三个字的书写。(1)教师边范写边指导。重点指导“寻”的结构要上小下大。为了使上下对称平衡,结构紧凑,“寸”的横要稍微写长一点儿。柳树的“柳”,木字作偏旁时,捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。(2)学生在田字格中描红、临写。(3)投影学生的字进行评议。(4)学生仔细修改。2学生描红、书写其他生字,教师巡视指导。3选择学生中写得好的字,投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。七、布置作业。1去大自然中寻找春天,并写出来。2把课文读给爸爸妈妈听。附送:2019二年级语文下册课文12找春天检测练习新人教版一、看拼音写词语tu xi ji dn x shu min y()()()()tn tu yo tu y hu du cn()()()()二、连一连小草探出头 春天的琴声树木吐嫩芽 春天的眼睛早开的野花 春天的眉毛解冻的小溪 春天的音符三、我和爸爸妈妈收集描写春天的成语百花齐放 莺歌燕舞 百鸟争鸣爸爸妈妈的:( )( )( )我的:( )( )( )四、文中找宝1你能找到像“许许多多”这种AABB形式的词语吗?请写下来2抄写文中的优美词语五、阅读春雨桃花说:“春雨是粉红色的。”野草说:“春雨是浅绿色的。”柳丝说:“春雨是鹅黄色的。”春阿姨说:“春雨是彩色的,谁想要什么颜色,她就给什么颜色。”1和同学们比一比,看谁读得好。2你能写出文中表示颜色的词语吗?3你认为春雨是什么颜色的呢?画一幅春雨图吧。参考答案一、脱下解冻溪水棉衣探头摇头野花躲藏二、小草探出头 春天的琴声树木吐嫩芽 春天的眼睛早开的野花 春天的眉毛解冻的小溪 春天的音符三、爸爸妈妈的:(春寒料峭)(绿肥红瘦)(花团
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