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文档简介

课题：乘法运算定律教学内容：P34页 例1 (乘法交换律)和 例2（乘法结合律）。教学目标:1. 引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便计算。2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3. 使学生感受到数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简单运算。教学用具：主题图（挂图）教学过程;一 引导学生观察主题图，找条件提问题（出示主题图）（P34页）例1. 负责挖坑、种树的一共有多少人？例2. 一共要浇多少桶水？（要求学生独立完成）（师引导学生观察主题图，根据学生提出的问题，作适当的板书。）二 新授1. 引导学生对解决的问题进行反馈。425100（人） 254100(人)师问：这两个算式有什么特点？（学生回答，师作更正。）2. 指导学生观察上面的两个算式的异同点，并说说交换两个因数的位置后，积不变。这种情况叫乘法的什么？（乘法的交换律）3. 你能用字母来表示吗？ 大家来试试吧。 AB4. 复习：同学们，我们在学习乘法竖式计算后，要进行验算，就是用交换两个因数的位置后来验算的。这就是采用了乘法交换律。5. 引导学生复习加法的结合律，来导出乘法的结合律。（1） 指导学生学习书P34页 例2.（255）2 25（52） 1252 2510250（桶） 250（桶）（2） 分小组学习：A。你从例2算式中发现了什么？给它起名叫什么？（255）225（52）B你能用字母来表示吗？（AB）CA（BC）（3） 找小组代表汇报。（教师根据学生的汇报，板书且整理。）6. 巩固练习。 指导学生做P35页 做一做题第1、2题。三 小结。1. 找学生代表小结本节课的学习内容、要点。2. 教师做补充。四 课堂作业。(P37页，练习六第2-4题。)附板书设计 2.乘法交换律、结合律（1）。负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）。一共要浇多少桶水？（1） 254100（人） 425100（人） 254425（2） （255）2 25（52） 1252 2510 250（桶） 250（桶） （255）225(52) 小结：（1）交换两个因数的位置，积不变。叫做乘法交
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