(部编)人教2011课标版一年级上册四季第二学时教学设计 (2).docx

2016年部编本一年级语文四季第二课时教学设计广西省贵港市覃塘区覃塘镇覃南小学 黄玉琼教学目标： 1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。教学教法：品词析句、朗读体会教学准备：课件教学过程：一、复习巩固。 1、复习巩固、激情引入。 2、同学们，上节课我们学习了四季这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文，谁能把这些生字词读一读？ （开火车读、齐读，注意正音）认读：课件出示苹果树，认读苹果树上的字。3.巩固字词。刚才我们认识了生字，请大家读一读课文出现的词语。4、这节课我们继续来学习四季，大家请读一读课文题目，读完后想一想四季这篇课文还写了是哪几个季节吗？（板书：春天、夏天、 秋天、冬天）5、一年四季的景色都是非常美丽的，老师给大家带来了四季的图片，你们想看吗？（课件出示 四季的图片）老师作解说。你们觉得四季的风景美吗？课文是怎么写的呢？请同学们打开课本读一读。（自由读，请大家多读几遍）6、这四个季节里，分别写了哪些景物？（草芽、荷叶、谷穗、大雪人）今天这节课，老师带来了四位朋友（课件出示四张图片），分别是草芽、荷叶、谷穗、大雪人，他们都有属于自己的季节，你知道他们分别属于哪个季节吗？二、指导感情朗读。1、出示四季课件，问：大家看美不美？你觉得哪儿最美？2、一年四季，你最喜欢哪个季节呢？请你把你自己喜欢的季节读一读。等一会儿，比一比谁最能干，把儿歌读得最好听。3、你最喜欢哪个季节？4、根据学生说的出示各季节的课件。春天：（1）下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏春天的美景。你看到了什么？（春天，草芽高兴从你里钻出来）（2）你们说得真好！小草芽多高兴、多自豪呀！谁能把小草芽的高兴、自豪的样子读出来。a、指名读，评议。b、师范读，学生听：你发现了什么？c、自由读，指名读，评议。d、男女生比赛读。e、大家读的时候要读出小草芽自豪、高兴的语气出来 。F、师生一起边表演边读，愿意表演的同学起立 。g、除了草芽尖尖，还有景物什么尖尖、（树芽尖尖，柳芽尖尖）？春天这个季节，还有那些小伙伴?(花儿红红，小草嫩嫩）它会对谁说？会说些怎样说？哪位同学来说一说。三、欣赏了美丽的春天，你们觉得春天怎样？四、激情导入：这是谁在唱歌？谁在说话？引导学生想象，在读文的基础上说说你知道了夏天的什么？夏天：（1）你为什么喜欢夏天？（2）你还知道夏天有哪些变化？（树儿绿绿，知了知了地叫、荷花红红）（3）出示夏天图句，谁能有感情地读一读？a、指名读，评议。b、表演读，分组赛读。五、同学们，看秋姑娘来了，看她给我们送来了什么礼物？秋天：（1）师读，请小朋友闭上眼睛，认真地听，说说你好像看到了什么？（2）课件显示一望无际的谷穗图，弯弯是什么样子？大家一起学一学？（学生做弯弯的动作）你还发现什么是弯弯的？（小河、月儿、小船、香蕉、小桥、眉毛、小路）（3）“鞠着躬”什么意思？你能做一做动作吗？谷穗为什么像人一样会鞠躬？（4）请小朋友们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边。谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？（5）是呀，田野到处是丰收的景象了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？比赛朗读。指导评价，谁的朗读让大家看到了美丽秋天的的画面？冬天：1、冬天那么冷，你为什么那么喜欢她？2课件出示冬天雪景图，请大家读一读雪人的话。3、你觉得雪人怎么样？（顽皮地）你从哪里看出来？（大肚子）谁来读读写冬天的小节？你能带着顽皮的语气读给大家听听吗？a、指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方。b、师生一起表演读。5、大自然不仅给我们带了了美，还给我们带来了很多的乐趣，你觉得我们该怎样做？（是啊，我们要爱护花草树木，爱护小动物，爱我们的大自然。）六、随机背诵。同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？1、分四个小组读一读课文，一个小组第一自然段。2、看着课件背。3、全班配着动作试着背一遍。 七、课堂小结。小朋友们，大自然给我们带来的美，我们要爱护花草树木，爱护小动物，爱我们的大自然四、课外拓展。八、课外拓展。 小朋友们，大自然给我们带来的美，在我们生活中处处可见。下面老师就带你们走进美丽的大自然，把你发现的美，模仿课文也来编一首小诗，看