二数下《推理》

az数学广角推理吉首市第六小学 吴正芳教学目标：1.让学生了解简单的推理知识，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按你一定的方法进行推理。3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教材重点：经历简单推理的过程。教材难点：推理过程的叙述。教学过程：（一） 激趣引入教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师：今天啊吴老师给你们带来了两个动画片里的好朋友，你们猜猜他们到底是谁，谁猜对了吴老师就把他送给你做礼物。学生乱猜生1：我猜是光头强。（几号)(1号)师：你能确定1号一定是光头强吗？生：不能生2:我猜2号可能是熊大？师：你确定一定是熊大吗？(不确定）师：当我们不确定的时候可以怎么说？引导学生用“可能”来描述师：我们可以说：2号可能是熊大生3：我猜1号可能是熊二师：你确定吗？（不确定)教师：同学们猜了这么多，那1号或2号到底是谁呢？你们能确定吗？生：不能师：为什么生：因为动画片的人物太多了，我们不能确定他们到底是谁？师：那现在老师要把线索送给做的最好的小组。请生把线索大声的读给同学听生读：他们分别是名侦探柯南和黑猫警长。学生再猜测。教师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？教师：那现在老师要把第二条线索送个你们组生读第二个提示：A不是名侦探柯南。师：你们现在能猜出来A是谁，B是谁了吗？生猜：师： 你是怎么猜的？生：应为A不是名侦探柯南，所以A就是黑猫警长，B就是名侦探柯南教师：你们同意吗？ 师：你们喜欢他们吗？（生喜欢）教师：他们两都是有名的侦探家，非常善于找到线索侦破案情。而刚才同学们也根据所给的线索，逐步推出了结论，这一过程在数学上称为推理。（板书）教师：那同学们想跟他们一样成为推理高手吗？那就赶紧进入“小侦探” 训练营吧。看谁能够顺利的通过考验，荣获小侦探称号。（二） 探索新知1、 出示例一前半部分。教师：从题目中你能知道些什么？（边问边板书）要我们解决什么问题？那到底他们三人分别拿的是什么书呢？让我们看看他们说了什么。出示小丽和小红说的话。（1） 学生独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。（2） 把你的想法和同组的同学交流一下。（3） 学生汇报。生：小红拿的是语文书，小丽拿的是品德与社会，小刚拿的是数学师：把你的想法和大家分享一下，为什么这样连？生说理由2、 总结方法教师：刚才那个同学是先确定的谁拿的什么书？为什么先确定小红呢?怎么确定小丽和小刚拿的是什么书呢？所以，小丽拿的是？小刚拿的是？教师：我们除了能借助连线的方法帮助我们思考，老师这里还给大家展示了用表格的方法来帮助大家思考。教师：看到同学们这么棒，柯南给咱们送来了一首儿歌呢！一起读一读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。”（三）应用提升教师：现在，大家都掌握了一定的推理方法了， 那你们愿意接受柯南给我们设的难关吗？第一关：学生独立完成 集体读题，根据老师在纸上给你们的提示，完成这一关。教师：恭喜大家，轻松闯关。第二关：快速抢答1、猜猜美羊羊、沸羊羊、懒羊羊的年龄。2、信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。它们露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？（说说你的想法，同意吗？）教师：恭喜！闯关成功！第三关：摆一摆四个同学进行跳绳比赛，请大家帮忙按名次摆好顺序。请四个同学上来充当小雨、小刚、小云、小东。 小雨：我不是最后一名。小刚：我不是第一名但我比小雨跳得多。小云：我是第一名。小东：我不比其他三人跳得多。教师：他们排对了吗？教师：大家真棒，离成功越来越近了。第四关：自己设计猜一猜游戏。 以学习小组为单位，每组同学用老师准备的熊出没图片，设计“猜一猜”的游戏，老师先和学生师范猜一猜，再在组内玩，然后全班表演，请同学们猜一猜。恭喜同学们顺利闯过了所有关卡，成为小小侦探啦！恭喜你们！（四）课堂小结教师：这节课，我们学会了如何推理，并且成为了一名小小侦探。老师希望学完这节课后，