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文档简介

保护我们的听力【教学目标】1、使学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。2、让学生通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。3、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学重点难点】1、了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。2、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学准备】学生课前阅读资料库中的呵护自己的听觉器官阅读材料。一个塑料发声罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等。【教学过程】一、导入游戏：听声辩位（一）甲同学用布蒙上眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，请甲分辨声音的方位。听声辩位（二）甲同学仍然蒙住眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，同时请4位同学在教室里拍桌子，请甲同学再次听声辩位。为什么第二次听的没那么准确？（因为有干扰）这时鼓声就是一种噪声。耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？今天我们就来一起研究如何保护我们的听力。二、探索研究1.远离噪声（1）播放一段悦耳的音乐，让学生说说听的过程中的感受。（2）播放10秒左右噪声，谈谈听到这些声音时的感受。（3）生活中有哪些声音属于噪音？过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或者戴上保护装置。2.控制物体发声我们借用一个小塑料瓶来研究研究如何控制噪声。（1）用塑料罐做一只“发声罐”。有什么办法可以使这个塑料瓶发出声音？放入小石子或者豆子（2）制定一个改变“发声罐”发生的计划。有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？有什么办法可以让“发声罐”不发声？把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。小组合作计划并实验。向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。（3）师生将各种方法进行归纳：这些方法从本质上看可分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。（4）布置学生课后对生活中人们是怎样减少噪声的进行调查。3、轻轻说话和大声说话。（1）说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。（2）说说你在不同环境（如教室、医院、电影院等）里的感受。（3）讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢？四、拓展延伸：（1）经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随声听”、MP3、MP4等）。现代科技也给人们的生活带来了方便，有些人由于疾病等原因造成了听力下降，这是就需要使用助听器，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音扩大。（学生翻看教材59页图片）（2）学生阅读资料库中呵护自己的听觉器官一文。阅读后让学生谈谈有什么收获。（3）引导学生交流：在生活中
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