初中政治教学导入的方法和作用.doc

初中政治教学导入的方法和作用导入法是上课的必要环节。作为课堂学习的引领者不能忽视，更不能在这个环节敷衍了事，有些教师甚至省略导入直接进入新课，这是教学不负责任的表现。一、图片、视频动画导入法图片视频往往集直观性、趣味性、启发性、警示性于一身，有机地拓宽了教材的内容。在教学中，教师搜集合适的图片,创造一定的教学情景，从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，对培养学生的思维能力大有好处。在选用图片的时候，我们的选材一定要紧密联系教学内容，更要新颖、震撼，让孩子们耳目一新。包括名人图片如詹天佑，张海迪，刘翔，大多学生较熟悉。利用视频导入来创设特定的形、声、色情景，借助这些情景的直观性、形象性，对孩子们的感官产生强烈的刺激，使之进入情景氛围中。二、悬念问题导入教师在课堂一开始就抛出一个问题或制造一个悬念从而引起学生的注意，并激发起学生的求知欲。这就好比一部悬疑电影，在电影的开头就吊观众的胃口，使得电影达到引人入胜的效果。中学生有强烈的好奇心，提出问题，设置悬念，常能造成孩子们心理上的焦虑、渴望和兴奋，急切想了解新课内容，从而积极主动地创建高效课堂。教师在课前准备要细心、巧设悬念，好比导演，掌控着主导地位，悬念导入是否得法，直接影响到孩子们学习的积极性。教师要有抓住观众全部注意力的本领，制造悬念要以激发孩子们兴趣、启发孩子们思维为前提，达到较好的教学效果。三、歌曲播放导入法在初中思想政治课的教学中运用歌曲播放导入，是教师设置重要的教学情境，激发学生的兴趣和思考，增加学生对课堂的投入程度，从而提高教学效果。挫折目前也从容课前给学生播放从头再来的歌曲:心若在，梦就在，失败并不可怕，只不过是从头再来。引导学生对挫折的看法。我能行可以在上课前播放零点乐队的相信自己。运用播放歌曲导入时，歌曲容易激起学生的兴趣，也不能播放太长时间。也许一些同学听不到或听不懂，一定程度上影响教学效果。因此我们在使用这种方法时，在播放音乐的同时，把歌词一齐显示出来，要求学生一起配合，学生沿着歌曲唱，集中学生的注意力，增强教学效果，体会歌曲抒发的感情，让学生产生很多遐想。四、谈话导入法用日常生活中孩子们最关注的话题，拉近和学生距离，贴近学生们的实际生活的事例，激发学生们的兴趣，让他们积极参与到课堂学习中来。如在创建新集体老师说：我们这个班级是个好班级，在学习成绩和体育比赛都不落后，经常得到班主任和科任老师的表扬，别班的同学也很羡慕。这是什么原因呢？靠的是什么精神呢？根据学生们的回答导入课题。这个导入理论联系实际，激发学生的学习兴趣。五、旧知识复习导入法旧知识复习导入法这是一种基于已有经验、知识基础之上，通过教师引导，使用讲解、谈话、复习提问或习题练习等方法作为教学活动的开始，指导学生通过回忆，寻找新旧知识联系点，自然地进入新课学习的导入方法，也就是我们平时说的“温故而知新”。这种导入法由于注重了前后知识的联结和学生学习情绪的酝酿，所以对于构架整体知识体系和激发学生学习兴趣有着独特的作用和良好的效果。而且此种导入法是基于已有知识、经验的基础上推出新的知识，符合中学生的一般认知规律，所以不仅在过渡方法上比较自然流畅，更重要的是学生易于接受，从而保障了教学目的的实现。不过运用这种导入法要注意不能面面俱到。语言上要精炼，时间简短点，也不要只注重旧知识的复习，而忽视对新知识学习在目的、方法方面的指导。教师在课堂教学中应该从政治科目的这一特点出发，在引导学生回顾旧知识时适时地导入新知识的学习，同时还可以通过扩展阅读引入新课的教学。或者教师可以利用有针对性的语言表述，把已存在于学生脑海中的概念和知识点激活起来，进而为学习和理解新的内容打下基础。六、社会新闻热点导入把相关的课堂教学内容与当前关注程度较高的热点问题结合起来，通过巧妙地引入，引起孩子们讨论。上好一节课，需要把学生的思维引入课堂，导入是关键。好的导入方式，能充分地调动学生的参与激情，关系到学生对课堂的热情和投入度，让课堂一下子活跃起来，关系到学生能领会教师所教的知识，能使学生在短的时间内就呈现出生命活力，积极主动地与老师一起探究新知；好的导入方式，也能把课堂枯燥无味、抽象的东西变为有趣、具体的东西，让学生体会学习的奥秘、领悟求知的真谛；好的导入方式,还能营造亲切、和谐、温馨的师生关系。以上的导入分类不是独立存在的，有时音乐和材料结合，视频和时政热点结合等等。灵活运用对我们的教学有很大的帮助在思想政治课中进行新课导入的方法非常多，除了我们前面提到的，还有漫画导入、问题导入等，它是重要学问。方法没有限制，我们可根据教学内容的不同，教学对象的差异，灵活地选择。但无论选择哪类引入方试，都为了达到更