语文人教版九年级下册说明文专题复习.doc

课例名称人教版初中语文九年级说明文专题复习科目语文教学对象九年级提供者王晨课时一课时一、教材内容分析说明文是中考现代文阅读中的重点考察题型之一，考察的内容主要有对说明对象的把握，说明内容的概括，说明顺序和说明结构等，其中说明方法的类型辨别和作用分析，以及说明语言特点的把握和效果的分析更是重中之重。说明文题目考察类型比较集中且有规律可循，能够通过系统性的学习和练习来掌握答题技巧，训练答题能力，提高答题正确率。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：复习说明文的一般常识；掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。过程与方法：通过系统练习掌握说明文答题技巧。情感态度价值观：认识说明文的文学性，增强学习祖国语言的兴趣。三、教学方法阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法四、课标和学习者特征分析 “阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”这是新课标中的要求。九年级的学生经过三年的系统学习和训练，年级学生能够已经初步具备了说明文的答题能力，能通过自己的思考把握文章的基本观点，获取主要信息。并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。只是答题规范还需要进一步的训练，并养成好的答题习惯。五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体环境。2.资源准备：教学PPT、参考书（行知天下、复习指导）。六、教学过程教学过程教师活动学生活动一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入新课2、出示复习目标（1）.了解说明文相关文体知识（重点）（2）.分析说明方法及其作用（重点） （3）.体会语言特点及其表达效果（难点）（4）.训练解题思路与方法 （难点）学生默读，明确本节课的学习目标。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）复习提纲：1.概括说明文的主要内容（说明对象+特征）：2.根据说明对象的不同，说明文可分为两类：3.说明文的顺序：4.说明文的结构：（1）总分式（总分，分总，或总分总）（2）并列式（3）递进式： 分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外” 等词语。学生通过自主思考和查阅资料解决问题，后由老师点拨总结。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）一、说明方法： 1.熟记常见说明方法： 列(数字)、举(例子)、 下(定义) ， 分(类别)、作(比较)、 打(比方) ， 摹(状貌)、(作)诠(释)、 画(图表) 。 2.判断说明方法类型：行知天下P46 a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法 b激光是一种颜色单纯的光。下定义：揭示被说明对象的本质特点。 （甲是乙，乙是甲。）作诠释：解说事物某一方面的特点，说明的内容与说明对象不能变换位置。 3.分析说明方法作用：（1）“悟空”的身材比一般的卫星小巧，长宽高只有1.5米、1.5米、1.2米，像盒银白色的方形蛋糕。（2016山东聊城）（2）风沙的进攻方式有两种，一种可以称为“阵地战”，一种称为“游击战”。二、说明语言：准确严密、简明平实、生动形象 常见考查题型：1.加点字词有何作用？2.能否替换为另一个词语？3.加点词语能否删去？真题演练：1.每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参加运动。”一句中“约”一词能否删去，为什么？ 2.“花瓣的颜色主要是由花青素决定的。”一句中“主要”一词能否删去，为什么？ （2016山东东营）3.这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。“几乎”能否去掉？体现说明文语言准确、严密、科学特点的修饰限制性词语： 表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：当时 表范围：一切、部分、全部 表频率：经常、常常对于课件出示的问题由学生自主思考并回答，但对于其中难度比较高的，则通过小组合作的方式探究解决，少数问题由小组之间答疑解难。教师可做适当的补充和点拨。最后由师生共同总结答题步骤，做到规范答题。 四、评测练习（15分钟左右）复习指导说明文专项训练题（三）学生运用所学自主完成习题五、板书设计说明文复习：复习说明文的一般常识；掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 说明方法：9种，3步 说明语言：准确性学生根据所列板书重新回忆所学知识，加强记忆六、效果分析这节课我们复习了说明文的相关文体知识，并就其中的说明方法和说明语言进行了重点题型的训练和规范答题。希望同学们能够在今后的学习中能够真正学以致用，切实提高说明文的答题能力。师生共同分析总结七、观课记录 从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三方面对学生进行记录和夺星评价。八、教后反思 俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”对于说明文这类逻辑性比较强的文体，我们在说明文的专