3AUnit2教学设计.doc

3A Unit 2 教学设计Unit2LetsmakeafruitsaladthefirstperiodStoryTime一、教学目标：1.知识目标：能初步听懂、会说、会读单词abanana,agrape,amango,apineapple，some，any，make，fruit，salad，our,lets。能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave?并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。初步体会some和any的使用方法。2.能力目标：让学生能通过自主交流，结交有共同兴趣爱好的朋友，并了解西方国家的饮食文化。3.情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习的情感，使之积极参与到课堂活动中，同时，教育学生互相谦让、学会分享。4.策略目标：通过设置小组学习任务，运用“五步阅读法”，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。二、教学重点：1.能初步听懂、会说、会读单词abanana,agrape,amango,apineapple，some，any，make，fruit，salad，our,lets。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave?并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。三、教学难点：1.初步体会some和any的使用方法。2.通过多种活动形式，激发学生英语学习的情感，使之积极参与到课堂活动中，同时，教育学生互相谦让、学会分享。四、教学疑点：学生能否通过学习，真实自然而流利地运用所学内容，并且学会和人分享？五、教学准备：卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果色拉六、教学过程：Step1.Greetings&Warmup2.WarmupT：Wouldyouliketosayachant?(T先示范)Letssayittogether.3.RevisionT:Appleround,applered.Doyoulikeapples?S:Yes,Ido./No,Idont.T:Doyouhaveanapple?S:Yes,Ido./No,Idont.同法复习pear，orange。Step2.Presentation&Practice1.Present&LearnthenewwordsT:Allofyouhavedifferentkindsoffruits.Next,letsplayaguessinggame.Look!Heresmybox.Ihavesomefruitinmybox,pleaseguesswhatsinmybox?Youcanaskmelikethis“Doyouhavea?”新授banana(s),grape(s),pineapple(s),mango(es)。（通过重读或者夸张朗读“some”和“any”，引起学生对单词的关注。）2.PractisethenewwordsT:Wecansaysomenamesoffruit.Canyousaytheirnames?Letscheck.Isay“banana”,yousay“bananas”.T:Next,letshaveachallenge,OK?Game:看到单词大声读，看到图片拍拍手。3.Present&LearnthedialogueT：Ifwewanttoeatallthefruitatthesametime.Whatcanwedo?MissLihasagoodidea.Task1:Watchandanswer看卡通回答问题Q1:Whatfruitarementioned?Q2:Whatdotheywanttodowiththefruit?T:(afterwatching)Whocantellmetheanswer?A1由PPT展示各种图片，让学生勾选出文中对话提到了哪些水果。A2:Makeafruitsalad.(新授make,fruit,salad)(LearningTips:当你看卡通时，请带着以上两个问题，有目的的观看卡通片，注意关键词。)Task2:ReadandmatchT:Theywanttomakeafruitsalad!Whoarethey?Whatfruitdotheyhave?Letsreadthestoryquicklyandmorecarefully,thendotheexercise.(LearningTips:快速阅读，圈出文中出现的人物，以及其拥有的相关水果。)Task3:ReadingloudlyT:Iwanttoeatallthefruitatthesametime,whatshallIdo?S:Makeafruitsalad.T:Now,wefindouttheanswer,ifyoucanperformwell,Illteachyouhowtomakeafruitsalad.T:Letsreadafterthetapeonesentencebyonesentence,OK?Letsread!(chooseone)a.Readtogetheringroupsb.Readinrolec.Readafteroneingroupsd.ReadinyourownwayStep3.ProductionLetswatch!T:Illteachyouhowtomakeafruitsalad.(教师当堂示范,和几个学生共同合作，并操练Doyouhavea/any?)T：（指着自制色拉）Lookatmyfruitsalad,isitnice?S:Yes,itis.Hownice!/Itsnice.Letsmake!T:Doyouwanttomakeyourownfruitsalad?Letsmakeingroups.Areyouready?Letsstart!Letsshare!SS谈谈制作水果色拉的感受，教师进行适时的情感教育。4.SummaryT:Letscheckwhatwehavelearntinourclass.Step4.Homework1.Makeafruitsaladforyourparents.2.Readthestorytime.七、板书设计：Unit2Letsmakeafruitsalad生