语文人教版九年级下册给你的作文一点颜色——作文中的景物描写.docx

长丰县北城力高学校20162017学年第一学期九年级 语文学科集 体 备 课 教 案 主备教师： 刘敏 项目内容课题给你的作文一点颜色作文中的景物描写 修改与创新教学目标1.了解记叙文中景物描写的作用2学习在记叙文中穿插景物描写的方法教学重、难点1学习根据人物心情选择相宜的景物来表现的写景方法2学习通过对景物的颜色、情态及带给人物的感受来多角度多层面诉说心情的方法，力求细腻传神。教学准备导学案、课件教学过程（一） 导入新课：（二）新课教学1、忆一忆 景物描写的作用（景物烘托，情景合一）（1）课内导航 阅读下面的一段文字， 体会景物描写的作用如：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓生。孤独之旅作用： 一轮红日当空，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山路崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。施耐庵智取生辰纲作用： 2、议一议 景物描写的方法 问题：认真阅读下面四段文字，总结如何进行景物的描写，方法有哪些？ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（听觉）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味觉），色味都比桑葚要好得远。从百草园到三味书屋江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。雪 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立3凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。紫藤萝瀑布学生阅读并总结： （景物描写的方法）3、秀一秀 小试牛刀 利用刚刚所学的景物描写知识，修改下面的一段文字，使文段更加生动，达到情景交融的效果 爸爸很爱我。记得有一个冬天的晚上,半夜里我忽然醒过来,浑身发烫,很难受,我想找水喝,可是连起来的力气也没有，只好大喊爸爸。爸爸连忙跑过来,一摸我的额头,吓了一跳,赶紧把我背起.出了院子,本来想拦出租车去医院的,可是三更半夜天寒地冻的,半天没有车,爸爸咬咬牙,就背着我到了医院,到那里一量体温,四十一度,连医生都吓了一跳,后来