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文档简介

8、小书包教学设计第一课时一、教学目标 1、通过图画对照，认识5个生字和6个词语。2、正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。3、爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。二、教学重难点1、重点：正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称。2、难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。三、教学准备：1、多媒体课件。2、词语卡片。3、橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔等文具。四、教学过程：（1）猜谜语激趣，导入新课。师问：同学们，今天老师给三个谜语大家猜一猜，看谁最聪明，能猜出它们分别是什么文具好不好？出示谜语：小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔） 像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）师：这三个同学真聪明！那么快就猜着了，那么你们平时把这三种文具放在哪呀？学生：放在小书包里。师：对了，今天我们就来学习第8课小书包板书课题，要求学生读二遍题目。（2）学习课文出示卡片让学生根据词语的读音去读这6个词语（分组读，女生读，男生读，集体读）然后老师领学生读课文两遍，学生圈出课文中有哪些文具名称，想一想这些文具都有什么作用，抽学生回答。除了这些文具，你的小书包还有哪些文具，你是怎样使用这些文具的？挑选一两种说一说。这些文具每天默默地为我们服务，我们学习、工作离不开它们，那么我们平时应该如何对待你的文具呢？（分小组讨论，然后派代表说一说）（3）拓展训练出示更多的文具图片，让学生认识认识：油画棒、圆规、记事本、笔筒、毛笔、胶水。出示爱护文具儿歌，老师领读3片，要求学生今后保护好自己的文具。小文具，要爱惜，小书包，装整齐，不撕书，不咬笔，能自理。比赛看谁把自己的小书包整理得最好。（4）总结本节课所学内容。（5）布置作业：读6个词语和课文，背诵课文。（6）板书设计 8、小书包x-i-ng p-ch ziz-u- y b-n 橡 皮尺 子 作 业 本b- d-iq-i-n b-zh-u-n b- d-o 笔 袋 铅
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