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文档简介
蓓蕾之歌教学目标:1、情感、态度、价值观:通过聆听、学唱歌曲,体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。2、过程与方法:通过创设情境的语言、媒体激情导入,在听唱法中学会演唱歌曲。3、知识与技能:能够依据蓓蕾之歌的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用甜润的声音演唱歌曲。教学方法:创设情景法、歌唱法、小组合作法。教学重难点:1、重点:能够依据蓓蕾之歌的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用甜润的声音演唱歌曲。2、难点:歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。教学过程:一、导入新课1、复习旧歌飞来的花瓣。2、同学们搜集到的关于歌唱老师的歌曲有哪些?鼓励同学们都唱上一两句。师:你还知道哪里赞美老师的歌曲呢?生:飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、我爱米兰、教师圆舞曲。3、我带来一首我很喜欢的歌曲,它是蓓蕾之歌,它唱出了对老师的心愿祝福。二、新课教学(一)感受聆听1、初听歌曲蓓蕾之歌师:这首歌曲带给你什么样的感受?师:这首歌曲是深情的、抒情的,是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作,赞美了老师无私奉献之情。2、复听歌曲蓓蕾之歌师:是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢?让我们再次聆听歌曲,从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。生:速度:中速节拍:4/4拍(强 弱 次强 弱)节奏:稳健,略有动感师:你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢?生:歌曲中的切分节奏:X X X 和X X ?(二)学唱歌曲1、切分节奏练习(1)师:师领生打节奏(14小节)并加入歌词边拍边念。4/4 X X X X X X X X 阳 光 明 媚 春 风 吹, X X X X ? X X X 大 地 一片 青 翠,(2)师范唱全曲,生拍打节奏。2、学唱(1)生按照节奏读歌词,师电子琴伴奏。(2)随琴加入歌词演唱,注意两个小节一呼吸。(3)难点处理七度音程大跳。(4)随伴奏演唱歌曲。(5)有感情的演唱全曲,强调演唱姿势和唱歌的状态。 (6)创作活动。师:一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式来丰富歌曲的表现,请同学们分组设计演唱形式来表现这首歌曲。 (三)课外拓展欣赏跨世纪的新一代(1)播放歌曲,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情绪。(2)学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速,很慢来表演?歌曲演唱有什么特点?等等。(3)复习小学学过的音乐知识师:根据时间安排,让学生有选择性的欣赏。三、课堂总结(伴长大后,我就成了你)同学
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