思想品德人教版八年级上册《礼貌显魅力》导学案

第七课 友好交往礼为先 第一框 礼貌显魅力班级： 姓名： 学号： 组别： 学习目标：目标1：懂得什么是礼貌，理解礼貌在人际交往中的作用。目标2：理解礼貌与尊重之间的关系。目标3：了解对人有礼貌的主要表现，做一个讲文明、懂礼貌的人。预习案一、自主学习（请同学们自主阅读课本P78-82，完成填空，并把相关的句子在书本上做标记）知识点一：什么是礼貌？（what）礼貌，是处理人与人之间关系的一种 ，是人们在日常交往中应当遵守的 。知识点二：为什么要讲礼貌？（why）1. 礼貌是 的具体表现。礼貌反映我们自身的 ，展示我们的 。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的 、宽容、谦让、 等良好的品质。这些品质是友好交往的 。2. 礼貌是 的体现。是否文明礼貌，决不是个人 ，也不是无足轻重的 ，它表明一个人是否具有 ，影响到 的质量和 的好坏，关系到国家和民族的 。我们有了礼貌，就有了与人交往的 。知识点三：对人有礼貌的表现？（how）我们对人有礼貌，主要表现在 ， ， 等方面。 ， ， 是与人友好交往必备的素养。礼貌用语要求说话和气， ， ；谈吐文雅， ；与人交谈时，态度谦逊，尊重对方，多用 的口吻说话，不盛气凌人，也不说大话。 ，也是文明礼貌的重要内容。如果我们 ， ，就会给对方一种亲切感、受尊重感，拉近彼此距离。 ，是我们要培养的良好 。我们做到内在 、外在 ，注意举止的 是我们进行社会交往的基本要求。二、我的疑惑（学始于疑，通过预习及时记录疑问，有利于我们有针对性听课哦！） 探究案三、学习过程探究一：畅所欲言你认为什么是礼貌？请用一句话、一个手势、一个表情进行描述。探究二：观看表演，思考问题。问题1：两位同学的行为有什么不同？问题2：他们的这种行为给被问的人什么感受？问题3：他们的行为给自己带来了什么结果？探究三：搜“礼”大行动列举我们身边待人有礼和对人无礼的事例，并说说自己的感受，剖析无礼的害处。探究四：礼貌风采我展示猜一猜：根据谜面猜礼貌用语。（可从给出的谜底中选）乞丐传艺 但愿花常开 出差（cha）的站起来 千万不可减肥 灯下看美人 司机先生辛苦了 谜底：谢谢、留步、慢走、讨教、对不起、早上好、劳驾、不要谢、再见、要保重、借光、赏脸吾日三省吾身：反思自己或其他同学在与人交往中的行为举止。内容值得肯定的地方需要改进的地方改进方法我/他的语言我/他的态度我/他的衣着我/他的动作四、知识网络图含义训练案一、单项选择1、“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的体验。”歌德这句名言说明（ ）礼貌是谦虚恭敬的态度和言行 礼貌是尊重他人的美德的外现形式礼貌表现出一个人的良好修养 礼貌能够增添一个人的风采和魅力A、 B、 C、 D、2、“礼节是通行四方的推荐书。”这句西方谚语说明( )A.待人是否有礼貌，是无足轻重的小事B.只要懂礼貌、讲礼仪，就能通达四方C.待人是否有礼貌，只是个人的私事 D.懂礼貌、讲礼仪，是人际交往的最起码的要求3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了（ ）在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有