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文档简介

数学广角搭配 袁文霞教学内容：人教版二年级上册数学：P97例1知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学过程： 一、引入 师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？ 二、新授 （一）、师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？ 师：我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示：第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。 师：密码有可能是? 学生可能回答：12 21 （二）、师：顺利打开第一把锁后，我们再来解第二把锁，喜羊羊又给了我们提示：第二把锁的密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。 1、你们读懂题意了吗？ （从1、2、3这三个数字里选择两个来排成两位数。） 2、同桌学生活动，教师巡视指导。 师：你写出了几种？ 学生可能回答：3种，4种，5种，6种 讲解3种方法：交换位置法12、21、23、32、13、31 固定十位法12、13、21、23、31、32 固定个位法 21、31、12、32、13、23 小结：这些办法很有规律，好处：不会重复，不会遗漏。 三、应用 1、搭配衣服：每次上衣穿一件，裤子穿一件，有几种穿法？ 要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。 2、搭配点心 3、拓展练习 四、小结： 今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。 五、板书设计 搭配 不重复、不遗漏十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2
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