项羽之死教师版.doc

第四单元 项羽之死 第1学时（共3学时）一、 学习目标1.梳理第1、2段的文言知识。2.理清文章脉络，掌握事件发展来龙去脉。二、 学法指导1. 畅读全文，通过查工具书和阅读注释，读准字音，断明句读。2. 结合注释，疏通文意，疑难字词小组讨论并归类总结。三、 知识链接1. 垓下歌释义力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何 ！译文：力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥当？2.历史中的项羽西楚霸王项羽：项羽（公元前二三二公元前二0二），名籍，字羽，下相（今江苏宿迁）人。楚国名将项燕之孙,中国古代的农民起义领袖，著名军事家，史上最强武将！号西楚霸王。楚亡后，项氏一族惨遭屠杀，他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴中（今江苏苏州）。年少时项梁曾请人教他书法诗歌，籍学了没多久便厌倦了；后梁又请人教他武艺，没多久又不学了；梁大怒！籍曰：“学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵百，籍要学便学万人敌！”于是梁便教授他兵法。但其学了一段时间后又不愿意学了，梁只好顺着他不在管他籍身高八尺，力能扛鼎，气压万夫，年青时志向便极为远大。一次秦始皇出巡在渡浙江（今钱塘江）时，项羽见其车马仪仗威风凛凛，便脱口而出：“彼可取而代之（我可以取代他）。”秦二世元年（前二0九），陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，项羽随项梁在吴中杀刺杀太守殷通举兵响应，此役项羽独自斩杀殷通的卫兵近百人，第一次展现了他无双的武艺！二十四岁的项羽，就这样被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。四、 自测试题1解释下列句中的加点字。（1）以故汉追及之 因此 （2）然今卒困于此 然而（3）骑能属者百余人耳 随从 （4）项王及复引兵而东 向东进军（5）身七十余战 亲身参加 （6）所击者服，未尝败北 战败（7）田父绐曰“左” 欺骗 （8）今日固决死 本来（9）愿为诸君快战 痛快的2解释下列句中加点词语的古义和今义（1）于是项王乃悲歌慷慨 古义：情绪激昂；今义：不吝惜（2）项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视 古义：身边的人；今义：方位名词，左和右；动词，支配，操纵3解释下列句中加点虚词的意义和用法项王乃大惊曰 于是 平明，汉军乃觉之 才项王乃复引兵而东 于是 至东城，乃有二十八骑 仅仅，只问今是何世，乃不知有汉 竟然 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 代词，你的4找出并解释下列句中词类活用的词（1）项王乃复引兵而东 方位名词作动词 向东进军（2）项王军壁垓下（名词作动词，本指军垒此处为设营驻守）（3）夜闻汉军四面皆楚歌（名词作动词，唱楚歌） （4）项王则夜起（名词作状语，连夜）（5）直夜溃围南出（形容词使动，使溃；名词作状语，向南） （6）身七十余战（名词作动词，亲身参加）5、特殊句式（1）项王则夜起，饮（于）帐中（状语后置） （2）麾下壮士骑从者八百余人（定语后置）（3）骑能属者百余人耳（定语后置） （4）汉骑追者数千人（定语后置） （5）所当者破（被动句）（二）课文描写了几个场面？明确：垓下被围（四面楚歌、慷慨悲歌），东城快战（直夜溃围、绐陷大泽、决意快战、东城快战），乌江自刎（乌江拒渡，赠马亭长，赐头故人，自刎而死）。五、 当堂检测1.翻译下列句子（1）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！（2）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（3）骑能属者百余人耳。能跟上项羽的骑兵只有下一百多人了。（4）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。译：然而今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是战争的过错啊。六、 知识清单 熟记自测题与当堂检测题中的文言知识点。七、 日清反思_第四单元 项羽之死 第2学时（共3学时）一、 学习目标1.梳理第3、4段的文言知识。2. 掌握楚汉争霸历史事件，积累文章中的成语典故。二、 学法指导1. 结合注释，疏通文意，疑难字词小组讨论并归类总结。2. 标注出知识链接和知识清单中的重要知识点。三、 知识链接楚汉争霸鸿门宴 陈胜、吴广起义失败后，楚地义军分两路攻秦。项羽在关东歼秦军主力；刘邦乘隙攻入咸阳。依据楚怀王“先入定关中者王之”的约定，刘邦欲称王关中，派兵驻守函谷关，同时，宣布废除秦朝苛政，与关中父老“约法三章”。项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变，将他们全部坑杀。元年十二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团，刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚意，动摇了项羽决心，战争没有立即爆发。西楚霸王 同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王，恢复封建割据，自立为西楚霸王，定都彭城。封刘邦为汉中王，定都南郑，将关中分为三部，封秦降将分别为王，企图将刘邦困锁在边险地。刘邦采纳萧何建议，还定三秦，东向以争天下的方略，忍忿前往汉中，途中烧毁所过栈道，并借此表示无东向之意，以麻痹项羽。战争开始 五月，田荣于齐地起兵反楚，刘邦以项羽杀害楚怀王为口实，联络各地诸侯王，率联军56万攻楚，一举袭占楚都彭城。项羽自率精兵3万疾驰南下，乘刘邦陶醉于胜利，以少胜多，大败汉军，收复彭城。刘邦仅率数十骑突出重围，连老婆孩子都不顾，逃回荥阳。楚河汉界 刘邦战败，诸侯纷纷背汉向楚，为摆脱被动局面，刘邦争取英布，重用韩信、彭越，从各方面联合反楚力量，有利地形，分兵扼守险要。三年十月，韩信一反常规，背水设阵，大败赵军。四年十一月，又大破齐、楚联军于潍水之滨，平定齐地，从东、北两面形成对楚军的战略包围态势，直接威胁楚大后方。四年八月，楚军粮尽，划鸿沟为界，东归楚、西属汉。四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军突然发起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至河南太康南，因韩信、彭越按兵不动，未如期会师，遭楚军击，大败，被迫坚壁自守。刘邦从张良计，分别给韩、彭割地封王。乌江自刎 十二月，调集各路大军40万人，将10万楚军包围于垓下。楚军兵少食尽，屡战不胜，夜闻楚歌四起，军心瓦解。项羽率800骑突围南逃，刘邦派兵追击。项羽逃至乌江兵败自刎。四、 自测试题1.重点实词释义期山东为三处 （约定） 项王身亦被十创 （受） 令诸君知天亡我（动词使动，使亡） 纵江东父兄怜而王我（名词使动，使为王） 亦足王也 （ 王：名词作动词，称王）2、古今异义（1）期山东为三处 古义：山的东面；今义：省份 （2）江东虽小，地方千里 古义：土地方圆；今义：区域、空间、部位 （3）乃分其骑以为四队 古义：以之为； 今义：动词，认为 （4）吾知公为长者 古义：品行高尚、性情谨厚之人；今义：年纪大或辈分高的人3.重要虚词（1）以骑将灌婴以五千骑追之 动词，率领 以故汉追及之 因此乃分其骑以为四队 以之为 不忍杀之，以赐公 介词，把（2）之此天之亡我，非战之罪也 结构助词，取消独立性 我何面目见之 代词，代江东父老孔子云：“何陋之有？” 助词，宾语前置的标志 马之千里者 助词，定语后置的标志4、特殊句式（1）天之亡我，我何渡为！（“何为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成，用于询问原因或反诘。可译为“为什么呢”“怎么呢”等）（2）然今卒困于此（被动句）5.翻译下列句子。（1） 天之亡我，我何渡为？上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧。五、 当堂检测下列加点实词意义判断正确的一项是（）A愿为诸君快战快：快速B期山东为三处期：约定C籍独不愧于心乎独：难道D若非吾故人乎若：你2.对下列加点词意义判断有误的一项是( )A有美人名虞，常幸从 幸：宠幸 B骑能属者百余人耳 属：随从C田父绐曰“左” 绐：欺骗 D然今卒困于此 卒：最终答案： A 受宠幸3.下列加点词词类活用相同的一组是 ( )A项王军壁垓下 岸土赤而壁立 B项王乃复引兵而东 于是项王乃欲东渡乌江C夜闻汉军四面皆楚歌 项王则夜起 D亦足王也 纵江东父兄怜而王我答案 C （A 名词作动词/名词作状语；B名词作动词/名词作状语；C 名词作状语；D名词作动词/使动）4. 下列加点词意义和用法相同的一组是( )A. 是何楚人之多也 大王来何操 B. 吾为公取彼一将 天之亡我，我何渡为C. 汉军不知项王所在 道之所存，师之所存也 D. 若非吾故人乎 海内存知己，天涯若比邻答案： C （A为什么/什么；B 替，给，介词/句末语气词；C 所+动词结构；D 你，代词/像）5.翻译句子（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？译：即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，我难道不感到内心有愧吗？（2）独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。译：仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。六、 知识清单积累与项羽有关的成语 1.取而代之：公元前210年，秦始皇巡游经过会稽（今江苏绍兴），项羽也随众人前往观看观望中，项羽不禁脱口而出：“彼可取而代之也”只此一语，就表现出项羽的宏伟大志和英雄气概。释义：排除别人或别人的事物而代替其位置。2.先发制人：陈胜起义后，会稽太守殷通也想乘机反秦，他召见项羽时说，现在是灭秦的好时机，我听说先发制人，后发则被人所制，我想和你早点共同起兵。出身贵族的项羽岂肯委身于人下，按照计划，项羽杀死了声称“先发制人”的殷通，收集了他的部下，公开树起了起义大旗。释义;先动手以制伏对方；先于对手采取行动以获得主动。3.破釜沉舟：公元前208年，秦将章邯指挥秦军主力合围巨鹿，项羽率兵前往解救，为了表现置之死地而后生的决心，项羽带领全部军队渡过漳河，“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”。释义：比喻下决心，不顾一切干到底。4.以一当十：项羽率军断秦军粮道，与秦军进行了九次激烈的较量，“楚战士无不以一当十”秦损兵折将，项羽乘胜追击，逼使章邯率其残部投降。释义：一个人抵挡十个人，形容勇敢善战，以少胜多。5.沐猴而冠：灭秦之后，项羽引军入咸阳，大肆烧杀，咸阳火三日不绝，谋臣劝项羽说：“关中山河四塞险阻，土地肥美，可以作为霸王之都。”而项羽以“富贵不归故里，如同夜间穿锦绫走路，没有人知道”为借口加以拒绝。劝他的人感叹道：“人们说楚人是沐猴而冠，果真不假。” 项羽闻听此言，就杀了说这话的人。释义：沐猴戴帽子，装成人的样子。比喻装扮得像个人物，而实际并不像。6.四面楚歌：因刚愎自用和性情残暴而失去谋臣和百姓的支持，项羽最终在“楚汉之争”中败下阵来，在垓下（今安徽灵壁南）被汉高祖军队围得水泄不通。夜间军营四面皆楚歌，项羽大惊，见大势已去，率众杀出重围，逃至乌江边，因自觉“无颜见江东父老”，项羽有船不渡，自刎身亡。释义;比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。7.江东父老：“项王笑曰：籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”8.霸王别姬：霸王项羽在和刘邦夺封建统治权的战争中，最后兵败，自知大势已去，在突围前夕，不得不和虞姬决别。9.一决雌雄：项羽言，“愿与汉王挑战，决雌雄”。10.拔山盖世：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”11.明修栈道，暗度陈仓：公元前206年，刘邦攻下咸阳，被项羽封为汉王，带着人马到南郑去，途中烧毁了栈道。不久绕道北上，在陈仓打败秦将章邯的军队，回到咸阳。后比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。七、 日清反思_第四单元 项羽之死 第3学时（共3学时）一、 学习目标1.整体感知，学会客观评价历史人物。 2.能够将项羽这一历史人物的英雄事件拓宽为作文素材。二、学法指导1.用笔在文章中标注出能体现项羽人物形象的词句并分析。2.广泛阅读与项羽有关的评价和美文，总结出属于自己的写作材料。三、知识链接人物评价1.杜牧对项羽的评价：男儿当包羞忍辱，能屈能伸。2.王安石对项羽的评价：自古得民心者得天下。劳师哀兵，败势难回，不可卷土重来了。3.李清照对项羽的评价：做人必须要有尊严节气。生作人杰，死为鬼雄。4.毛泽东对项羽的看法：要抓住战机从胜利走向胜利沽名学霸王，不知勇追穷寇，放虎归山啊！5.刘邦对项羽的评价：夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。6.韩信对项羽的评价：“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wn)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”注：呕呕：和悦的样子 印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。7.太史公曰：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！8.厦门大学教授易中天的评价：项羽死得壮烈，死得英雄。项羽的死是高贵的，有无与伦比的人格魅力和审美价值。项羽的悲剧是时代的悲剧。项羽是英雄，那叫本色英雄；刘邦也是个英雄，那叫实事英雄。在那个时代，本色英雄抵不住实事英雄。9.河南大学教授王立群的评价：我们评价历史人物，一般来说，有两个很重要的标准：一个叫历史评价，一个叫道德评价，道德评价是要服从于历史评价的。四、 自测试题（一）结合课文情节，分析项羽性格特点。1、垓下之围问题：四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。尤其是慷慨悲歌后泣下数行，这些情节的描写表现了项羽什么样的思想性格？明确：心理脆弱，多情善感。2、东城快战问题：本层主要写项羽在东城的最后决战，作者通过什么方法来表现项羽什么样的思想性格？三次行动项羽的表现汉军的情况第一次大呼 驰下 斩将皆披靡第二次瞋目叱之人马俱惊 辟易数里第三次驰 斩都尉 杀数十百人明确：方法：对比 性格：勇武，自负。3、乌江自刎问题：有人说项羽在失天下的最后之时所心疼的只有女人和宝马,你同意这种看法吗 ？为什么？明确：不同意。项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马，还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟。乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说： “且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”正是因为心疼那些追随自己征战如今有去无回的江东子弟，他才觉得有愧于江东父老，他才放弃了活下去的机会，最终不肯过江东。总结：故事写法人物形象垓下之围神态、语言、动作、侧面多情善感东城快战动作、语言、对比反衬骁勇善战、极端自负乌江自刎语言、神态、动作知耻重义、心地仁善、视死如归（二）在鸿门宴中，司马迁表现了项羽性格中的哪些特点？鸿门宴和本文对项羽的写法有什么不同？明确：1、鸿门宴：刚愎自用、优柔寡断、妇人之仁2、鸿门宴 一场写多人 对比 项羽之死连续集中地写一个人 集中笔墨五、 当堂检测1.完成中国古代诗歌散文欣赏75页课后练习二的文言知识。2.结合中国古代诗歌散文欣赏75-76页相关链接中后人咏项羽的诗作分析这几位诗人对项羽的态度和评价有何不同？_六、 知识清单 美文赏析（一）“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何。”面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是身投乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。 或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄的本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。（二）当虞姬横刀一抹，湛蓝滑过矛尖，鲜红渡过雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲呜。你英雄的传奇是无人企及的神话，破釜沉舟是你的豪言壮语，乌骓来回奔驰，每一回合的厮杀，都使尸骨成山，流血漂橹。当楚歌的旋律从四面八方传来，像蚀人心魄的魔音一般折磨着你的耳膜，纵情的眼泪冲垮了你的伟岸。当“力拔山兮气盖世”的伟绩褪色成一页泛黄的丹青，与斜阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一起远去，只留下你长长的让人捉不到的背影。 代用一句“无言以对江东父老”而痛苦终结了曾经辉煌的一声，却不知，没有挫折的人生不一定是壮美的一生，而沉湎于挫折后的痛苦不能自拔的人生注定是悲剧的人生。（三）项羽，昔日的楚霸王，纵然有盖世神功也无法改变楚国破灭的事实。乌江旁，他已被敌军层层包围，空气中飘荡着象征繁盛的楚歌，悠远婉转。此刻，他刚毅无比的心开始脆弱起来，看到四处躺着的无数兄弟，他懊恼曾经的刚愎自用，悔恨楚国的大好局势和弟兄的生命葬送在自己手里。怀着深深的自责，他把刀架在了自己脖子上，刹那间，血染红了乌江河畔，倒映着半边天空。残阳如血，楚歌依然哀婉缠绵。一个巨人倒下，却留给后人无限的感慨。 （四）“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项羽在垓下歌中流露出了几分哀愁，几分无奈。在我看来，他是充满棱角