第十七课 认识身边的树 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第四册(人美版)）.doc

第十七课 认识身边的树 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第四册(人美版)）作者：李东梅教材阅读一、教材分析：(一)编辑指导思想本节课是“综合探索”领域的一个内容。树木是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的生存所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。提高学生绘画的技能、合作学习的能力、综合学习的能力和创造的能力。通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境调节气候、净化空气、防风固沙、保持水土它对人类的生存起着不可估量的作用；了解到树木是我们身边最常见的事物之一，它本身存在着许许多多的科学知识，有待于我们去了解。在教学时要充分利用优美的校园环境和本地区的资源优势，指导学生认识身边的树。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类生存的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性，以及对自然美的感受能力，从而懂得珍惜自然、爱护自然，渗透可持续发展的思想。学生可以通过向身边的人询问、看书、上网等办法来收集资料，然后把自己了解的知识介绍给大家，培养学生的表达能力和自我表现的能力。还可以组织学生参观植物园，使学生了解更多的树种，调动全体学生参与的积极性。给学生充分的时间进行实地观察，只有认真、仔细地进行观察，才能感受到树木特有的英姿和魅力，才能区分出不同树种。绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律，来区分不同树种。如杨树的树干上有大小不一、表情不同的眼睛，松树的树干上排列着鱼鳞似的花纹，椰子树上排列着整齐的横纹就是同一种树，它们的生长姿态也不一样。还可以课前让学生收集图片资料，搜集各种树叶，教师事先画好各种不同的树干，让学生给它们添加上树叶，加深对树的认识。由于每一个学生对大树的感觉不同，有些同学会刻意表现粗糙的树干，有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿，有的同学更欣赏它丰满婆娑的叶子只要学生表现的是真正的大树，表现出大树的生机勃勃的可爱形态，都应当受到老师的鼓励。由于这是一节“综合探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。2教材版面分析课本的第一幅画，选用了法国画家莫奈的白杨树组画中的一幅，其目的是向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点，渗透任何一幅成功之作，都需要画家进行深入的观察，付出巨大的努力。课本第34页的图片提示我们，要了解有关树木方面的知识，不但要带领学生到校园里实地观察，从书本里去查找，还可以因地制宜在自己熟悉的生活环境中去寻找，启发学生互相交流自己了解到的相关知识，相互补充，共同提高。第35页选用了四幅学生美术作品，启发学生绘画内容可以是一种树，也可以是几种不同的树；可以用一种颜色的线来表现，也可以用不同颜色的线来表现；对树冠和树皮上的花纹，可以用写实的表现方法，也可以采用概括、夸张的方法来表现。课后还可以开展以保护环境，走进绿色为主题的活动，请学生谈谈自己的认识和感受，讲讲自己的创作过程，以及自己了解的有关树木方面的知识和如何保护树木、保护环境。(三)教学内容与目标1显性内容与目标应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。应会：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。2隐性内容与目标培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。(四)教学重点与难点重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。(五)学习材料图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法设计一(探究式、合作式学习)教学活动教学意图教师学生第1节课：1.组织教学组织学生到操场。2.观察写生由远及近地观察校园里的树。不仅看，还可以动手摸一摸。提示：(1)观察顺序由整体到局部，先概括再具体。(2)对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点。(3)就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。(4)在观察的同时学生之间可展开讨论。学生写生。3.交流(回到教室)(1)展示交流。(2)学生互评。提出问题：对比别人描绘的树，你对树又有了什么新的认识?提示：不同树种的树干上的花纹也不同。请学生上来边演示画法，边讲为什么选择这种线和花纹来排列。(3)提出进一步的修改意见。4.小结布置收集有关自己身边树的资料。第2节课：1.组织教学2.讲授新课展示汇报，共享知识：(1)组织学生汇报自己在收集资料或在写生课时发现的问题。(2)梳理学生提出的问题。(3)针对学生提出的问题分组讨论。(4)欣赏：欣赏图片及名家之作。(5)为自己的画加工。3.小结组织一个“我身边的树”的小展览。分组站好。认真地按老师的提示去观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。通过观察，分析树干上纹理的规律，体会其有秩序的美感。欣赏树木特有的魅力，感受不同种类的树，并谈体会。学生写生。提示：(1)用画笔快速地描画出一棵或几棵树。(2)也可以画出树身某一部分的特写。(3)同时注明自己发现的问题或产生的疑问。互相学习借鉴，取别人之长，补自己之短。组织学生讨论，谈感受。解决的问题：不同树种，特点也不同。在表现树干、树叶时用线大胆、夸张，富有装饰美感。树干上采用的重复排列的花纹，具用整齐、装饰的美感。可以表现在不同季节里生长的树。稳定情绪。学生首先组内汇报、讨论、归纳、总结观察结果和提出的问题。小组之间进行交流。在老师的指导下，将问题归类。学生利用自己搜集、整理的资料，针对所提出的问题讨论解决问题。要解决的问题：树的名称。生长的特点。果实、根、叶等的作用。树与人类生存的关系。欣赏大师的作品，开阔眼界。根据自己了解的知识，为自己的画加工。提示：为自己画好的“树”加文字介绍，使其图文并茂。给自己画好的画镶画框，加装饰。学生参观、欣赏，进一步加深对树的知识的了解。准备上课。通过观察，使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而提高观察能力，激发学习兴趣。明确：要注意表现出其特点来。进一步提高对树的认识，树立自信。指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步深化理解教学的重点，突破难点。集中注意力。交流，激发学生学习和探究的兴趣，培养搜集信息的能力和合作学习的能力，培养学生归类总结的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力。以学生之间的相互学习来拓展相关知识，进一步深化对树的认识。通过欣赏图片和绘画，拓展相关知识，产生进一步探究学习的热情。提高动手表现能力。辅导中教师应本着尊重学生的创作的原则，教师的观点对学生只能是一种参考。培养学生的欣赏能力、评价能力，领略动手制作的喜悦，增添生活的乐趣。 设计二(合作式学习)教学活动教学意图教师学生1.织教学2.入新课(1)欣赏有关树木的录像。(2)提出问题：通过看录像你了解了哪些有关树木方面的知识?树木和我们人类的生活有什么联系?(3)出示课题。3.讲授新课(1)既然树木和我们的关系这么密切，那么我们就应当保护树木。有什么办法能为我们校园里的树木做点事情呢?(2)各组交流提案。(3)为自己小组的活动主题命名，如绿色小卫士、护树大使等。(4)提出质疑：为了完成本组的设计方案，设想你们会有哪些困难?还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助?(5)布置到校园中观察、写生树。4.小结。(1)布置学生作业教师进行辅导。无论采用怎样的表现方法，都要注意：要表现出不同树种的特点。尽可能地做到图文并茂，表达出我们的美好心愿。能发挥本组同学的特长。充分利用现有的工具。(2)小结各组交流展示。拓展：欣赏世界上不同地区的树木。学生分组坐好。学生欣赏。解决的问题：了解自己身边所熟悉的树木的生长知识。明白树木对于人类生存的重要作用。以小组为单位讨论，提出各组的议案。小组间进行交流。例如：为每一棵树建立档案；为每一棵树画像；为每一棵树建一个警示说明牌；设计制作一个小型的展板提出制作中的困难和问题。要充分利用本组的人才，合理地利用准备好的材料。学生到校园中观察、写生树，为完成本组的任务做准备。以组为单位进行制作，完成本组的方案。各小组进行交流。学生代表介绍本组学生的作品。了解树木生长的有关知识，从而引出课题，启发学生思考，引起学习兴趣，树立环保意识，激发探究的欲望。培养学生相互交流的能力，建立自信心，培养组员之间的凝聚力。增加信息量，启发构思，鼓励创新设计。学生在交流中相互学习、相互启发，取长补短，完善本组方案。解决教学中的难点。学习运用不同的工具，用不同的方法完成设计。提高学生的动手能力、协作能力，及小组长的组织调动能力。了解树的种类、外形特点，为完成本组方案做铺垫。通过参观、展示、介绍、欣赏，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦，把课堂教学推向高潮。设计三(探究式学习)教学活动教学意图教师学生1.组织教学2.引入新课(1)让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：你看到了什么?你能讲出它们的名字吗?它们的生长有什么不同吗?你们还想了解哪些知识?(2)板书课题。3.讲授新课(1)组织学生展示图片。提出问题：你都认识哪些树?这些树的生长特点?树的各部分都有哪些作用?为什么要树立环保意识?(2)课件。带领学生观察分析。(3)教师展示各种绘画。4.室外写生教师进行有目的的辅导。5.小结组织学生展示，交流，讲评。6.延展(1)课件：画家笔下的树。(2)录像：我国其他地区有名的树种。通过欣赏引起学习兴趣。解决的问题：认识身边的树。了解树的生长特点。提出要深入探讨的问题。学生把自己课前收集的有关树木的图片放到前面，组合成一座大森林。学生分别上来介绍自己的图片。还可以同时展示自己收集好的叶片、果实、花朵的标本，这样可以进一步阐明自己对树的认识。学生讨论，并在稿纸上演示，相互交流。解决的问题：“树”大体可分为几大部分。在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?学生散开，自由观察、写生。学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。学生欣赏。调动情绪，激发学习兴趣，引导提出问题。互相学习，拓宽思路，激发学生自我表现欲望。启发学生注意观察，善于思考，学习归纳总结。经过讨论了解树木的自然形态，加深对树木的认识。领会本课知识的重、难点。启发学生借鉴别人成功之处，鼓励大胆创新思考。拓展知识，开阔眼界，提高技艺。引导学生发散思维，激励学生大胆创新。提高观察能力、表现能力，激发学习兴趣。指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题。使学生明白，成功的作品是需要投入大量的时间和精力的。我国是一个具有丰富的树种资源的国家。以树为题材的绘画内容，是十分丰富的。 (二)解决重点与难点的要点1. 解决教学重点的要点教学中教师应充分调动学生的学习积极性和主动性，学生的积极性一旦被调动起来就会有无穷的创造力。如身边树的种类很多，学生还有很多的疑问，仅仅靠一两节课的时间教师不可能一一都给学生解决，因此合作学习的形式就是最好的学习方法。学生们在互相学习、互相交流中既增长了知识，又发挥了学生自己的优势，展示了个性，享受到成就感。写生时，教师切不可过分地强调写实，而给学生增加绘画的难度。2. 解决教学难点的要点因为这节课是一节综合性很强的课，既要求学生认识、了解身边树的不同种类、生长特点、作用，同时还要求学生用绘画的形式表现出来，因此，切不可上成单一的绘画课，而忽略了对树的知识的学习。既要给学生提供大量的，看得见、摸得着的实物和图片，又要充分利用校园里的树做教具，使学生把书本上得到的知识与校园中的树对号入座。只有使学生真正地了解了树，才能使他们诚心地去保护树，并全心全意地去爱护我们的生活环境。(三)教学中可能出现的问题及解决的办法学生对画树不会感到很困难，但是容易过于简单概括。这就要求教师课前要带领学生对树木进行细致的观察，使学生了解到：树大体分为树干和树冠两大部分。树干上有大树枝，大树枝上长着小树枝，小树枝上长着许多叶子；树干上的花纹是不同的。树冠由枝干和树叶组成。区分树的不同特点，可采用对比观察的方法找出两棵树的不同点。可以从树的高矮、树干的粗细、树干上的花纹、枝杈的变化、树叶的不同形状等方面来考虑它们的不同。三、教学评价(一)教学评价方案一1. 你过去认识几种树木? 、 、 、 、2. 通过这节课的学习，你又认识了几种树木? 、 、 、 、3. 今天同学们用了哪几种方法来表现树?你最感兴趣的是哪一种?同学们用了( )种方法来表现树；最感兴趣的是( )。4. 树木对人类有什么样的作用? 、 、 。(二)教学评价方案二1. 是否欣赏白杨树这幅画，并能大胆地表达自己的看法。2. 能否把身边的树画出来，并能用文字加以说明。四、相关资料(一)小词典莫奈克劳德莫奈(18401926)是印象派最具代表性的画家。他出生在一个杂货商之家，但热爱绘画，15岁时已经成为颇有名气的少年讽刺画家。莫奈是一位“光”的讴歌者，他不断地探索、描绘阳光照射下的自然景物，以调和而优雅的色彩描绘出充满新鲜感的事物。他是印象主义绘画勇敢的实践者，也被誉为这种理念最纯粹的体现者。印象派的名称，就是从莫奈的一幅油画印象日出标题中的“印象”一词而来的。他的主要作品有草地上的午餐、圣阿德雷斯的阳台、花园里的女人们、巴黎圣拉查尔火车站、干草垛和组画睡莲等。本课选择的这幅作品是他的油画连作白杨木中的一幅。在这组绘画中还有阴天、暮色中、沐浴于粉红色光中、秋天、夏天的白杨树等多幅作品。(二)资料库世界上的树主要有阔叶树、针叶树、棕榈树三种类型。大多数阔叶树都有宽阔而扁平的树叶。许多阔叶树都属于落叶树木，这就是说，它们的叶子在秋天时会掉落。大多数针叶树有细长的针状树叶，属于常绿树木，就是说，它们的叶子全年都长在树上。棕榈树没有树枝，它们成长时，树干只长高不长粗。大多数的针叶树生长在气候很冷的地区。它们的叶子常常长成锥形，这样下雪时，雪就不会压在它们身上。针叶树的叶子不在冬天落下，这并不是说针叶可以与针叶树同生共死。一般来讲针叶可以持续两到三年。我们看不到它落下是因为每年只有一部分针叶掉下来。针