2019-2020年五年级英语上册 unit6 Lesson11(1)教案 闽教版.doc

2019-2020年五年级英语上册 unit6 Lesson11(1)教案 闽教版本单元总体目标：本单元主要继续学习怎样用英语问路及其回答，学习搭乘公交车的表达法。培养学生的听说能力和使用语言的能力。教学课时：三课时第一课时：复习数字1-100；学习本单元词汇：which , No. , train station , bus stop , far away，sorry, know, policeman, all the same；学习韵句：How can I get to the zoo?第二课时：一、教学目标：1. 知识目标：句型：How can I get to the ? Its far away . You can take a bus. Which bus? Bus No. 51.2. 能力目标：继续巩固学习有关问路的表达法，学习搭乘公交车的表达法。3. 情感目标：帮助学生了解所在城市的交通情况，培养学生乐于助人的品质。二、教学准备：单词卡片、多媒体课件等。三、教学过程 Step 1. Warming up1、Review: turn left, turn right ,go straight （看词卡，说词并做动作)2、Lets review some words: bank , supermarket, bookstore, library, station（单词抢答）3、Lets play a game: Dragon Game.（接龙游戏：教师出示表示地点的卡片，请一位学生升降调读词，该同学所在的组同学说句子:How can I get to the ?其它同学根据课件上图示说:Turn left. Turn left. Its on the left.4、Chant: How can I get to the zoo? Step 2. Presentation1.教学句型Which bus? Bus No. 8.1) 由Chant引出Which bus? Bus No. 8.的教学。2) Guessing game.(教师告诉学生自己想去的地点，并提供两至三路车，请学生猜应该乘几路车可以到达，操练Which bus? Bus No.)2.课文教学1）用一张问路的图片谈话导入课题。2）听第一遍录音回答问题：Where does the woman want to go?3）听第二遍录音回答问题：How does she ask the way ?T: How does she begin the question?引出：How can I get to the train station ? Its far away.You can take a bus. (利用卡片bike, plane, train替换操练) T: Beijing is very beautiful. I want to go to Beijing. How can I get there? What do you suggest?(教师说明自己想去的地点，请学生建议可以用哪种交通工具到达，练说Its far away.You can take)T:(出示课文插图)She wants to go to the train station. She can take a bus. Which bus ?S：Bus No. 51.T：Where is the bus stop? S：Turn right.4）听音跟读课文。5）分角色朗读课文。Step 3 Practice: Memory Game(教师出示二至三个公交站牌，它们分别到达不同的地点。让同学们先记住哪路车能到达哪个地点，游戏时运用学过的句型提问，根据同学们的提示猜出地点，看谁的记忆力最棒。S1: How can I get there?Ss: You can take a bus.S1: Which bus?Ss: Bus No. S1: ItsStep 4 ConsolidationLook at the screen . Make up similar dialogues according to Lesson 11. First work in pairs, then in the whole class. Step 5 Summing-upStep 6 Home work1、听录音跟读Lesson 11 十 遍，家长签字。2、完成活动手册Lesson 11。3、完成书P、51调查表。板书设计：Unit 6 Asking the Way (2)Lesson 11How can I get to the train station ?Its far away. You can take a bus.Which bus?Bus No. 51.附送：2019-2020年五年级英语上册 unit6 Lesson11(2)教案 闽教版课题Unit 6 Lesson11 Asking the Way （2）课时2课时班级编写者一、教材内容分析1.第五册Unit 6 Lesson11 Asking the Way 2学习掌握词汇：which , No. , train station, bus stop, far away句型：How can I get to the ?Its far away.You can take a bus.Which bus? Bus No. 51.二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能(1) 学习掌握词汇which , No. , train station, bus stop, far away句型How can I get to the ?Its far away.You can take a bus.Which bus? Bus No. 51.（2）继续巩固学习有关问路的表达法，学习搭乘公共汽车的表达法。2、过程与方法(1)通过歌曲Follow me复习方位词组，用动物园课件复习问路与指路并导入新课的学习。（2）通过多媒体及游戏活动激起学生学习的兴趣和要探究学习的欲望。（3）通过合作学习，进一步灵活运用所学句型问路，指路。3、情感、态度的价值观。（1）结合实际，帮助学生全面了解所在城市的地理、交通情况，培养学生乐于助人的品质。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析学生是小学五年级学生五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析学生在上一单元已学习了问路，指路的两种表达法，本课继续巩固学习有关问路的表达法，学习搭乘公共汽车的表达法。教学中，通过设置情境、讨论对话、角色扮演，让学生轻松掌握词组及句型。、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了图片及Chant来复习并巩固上节课的内容并导入新课，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同的情景设置，让学生在真实环境语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。四、教学策略选择与设计五、教学环境及资源准备闽教版第五册Unit 6 Asking the Way Lesson 11专门为本课设计的多媒体课件自制的词汇卡及图片学习点读机（录音机）学生准备好课堂书写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备Step1.warming upStep2.Presentation.1.Review the words bank, supermarket, bookstore, library, 2.Chant:How can I get to the station?1.教学句型Which bus?Bus No. 8.A 由Chant引出Which bus?Bus No. 8.的教学。B Guessing game.2.课文教学A用一张问路的图片谈话导1.出示单词图片学生快速说单词，拼读单词 2.生齐说Chant巩固句型:How can I get to the station? 生齐说Chant学习新句型师带读句型利用图片复习单词利用Chant 巩固复习句型How can I get to?由Chant很自然地导入新句型的学习教师带读新句型多遍，以帮助课文的学习。Step 3.Practice: Step 4.ConsolidationStep 5.Summing up.Step 6.HomeworkB听第一遍录音回答问题：Where does the woman want to go?C听第二遍录音回答问题：How does she ask the way?T:How does she begin the question? 用一张福州火车站的图片导入课文重点句型You can take a .的学习。引导：How can I get to the train station?Its far away.You can take a bus.(利用卡片bike,plane,train替换操练)T：Which bus?S：Bus No.51.T:Where is the bus stop?S:Turn right.D听音跟读课文。E分角色朗读课文。Game MemoryLook at the screen.Make up similar dialogues according to Lesson11.First work in pairs,then in the whole class.1.听录音跟读Lesson11十遍，家长签字。2.完成活动手册本课作业。3.完成书P51调查表。E分角色朗读课文。Game Memory听第一遍录音回答问题.听第二遍录音回答问题.利