17、昌盛的秦汉文化二.doc

启东市海复初中“15/20/10”集体备课导学案第三章（课）第 17 节 昌盛的秦汉文化（二） 第 1 课时 总第17个教案 主备人： 黄霞 审核人： 教学三维目标知识与技能掌握佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的史记的简要内容、秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势过程与方法归纳、概况、比较；小组合作与竞赛情感态度价值观了解司马迁撰写史记的经历和史记的卓越成就，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合；学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。教学重点佛教和道教在我国传播的情况，以史记为代表的史学成就教学难点佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响教具学具挂图教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、 导入新课 出示课题回忆动画片西游记中的四个人物四个人物分别叫什么名字？从中可以看出他们都是些什么人呢？（和尚）在他们师徒一路西行的路上有很多的寺庙也有很多的道观，遇到了很多和尚和道士，那么我们国家什么时候开始有和尚和道士的呢？他们师徒四个为什么一路向西行呢？学完本课你将会找到上述问题的答案。二、出示预习题 生阅读全文1、世界三大宗教？佛教的起源？何时传入中国？主要教义？2、道教兴起于？创始人？主要教义？3、史记的作者？年代？主要内容？地位影响？4、秦兵马俑的地位？生自学小组讨论 做好笔记 解决预习题提出难题解决难题交流质疑、点拨提高一、佛教的传入和道教的兴起1、佛教的传入佛教起源于哪里？什么时候传入我国？佛教的基本主张是什么？（古印度；西汉末年；死后转世投胎,今生忍受苦难，虔诚信佛,来世可以得到幸福）2、道教的兴起道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？创始人之一是谁？道教的基本主张是什么？（我国；东汉；张陵；修身养性,炼制丹药，长生不老,得道成仙）3、佛教和道教的对比：教 别发源地时间信仰对象宗教场所教义佛教古印度西汉末年佛寺院死后转世投胎,今生忍受苦难，虔诚信佛,来世可以得到幸福道教中国东汉时期神仙道观修身养性,炼制丹药，长生不老,得道成仙4、佛教和道教为什么会在我国古代得以传播和发展？（A、佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。B、道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。C、所以，这两种宗教都得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。）5、你知道下列成语或俗语跟哪个宗教有关？平时不烧香，临时抱佛脚道高一尺魔高一丈八仙过海，各显神通做一天和尚撞一天钟一人得道，鸡犬升天不看僧面看佛面宗教序号佛教道教过渡：统治者扶植佛教和道教，是因为佛教和道教的主张符合统治者的需求。其实，在这些主张中，关于“来世转生”、“长生不老”等说法，宣传的是迷信思想，造成的危害性不小。于是，出现了批判迷信鬼神的思想家。东汉的王充就是当时反对迷信思想的坚强战士，他那宣传无神论的积极战斗精神，为后来所有务实求真的学者们，树立了光辉的榜样，他不愧为杰出思想家。此外，还有一位伟大的史学家，他说过一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”大家知道这个人是谁吗？二、司马迁和史记1、司马迁为什么能够写出史记这样一部历史巨著？（提示：从他所处的社会背景、史学家传及他个人因素等方面考虑）（他生活在汉武帝时期；父亲是史官，从小受家庭熏陶；他寻访许多名胜古迹，自己做史官，读书很多，还刻苦努力，终于写成史记。）2、鲁迅先生评价史记时说史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”，那么史记是一部什么样体裁的书?它记述了什么时期的史事？这部书又有什么价值呢?（体裁：我国第一部纪传体通史；主要记述从黄帝到汉武帝时期的史事；价值：是后世纪传体史书的典范，是一部优秀的文学著作）3、史记怎样评价历史人物？（实事求是。如：肯定陈胜、吴广起义，指斥暴君、酷吏，大胆评论汉武帝的功过等。）过渡：在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。司马迁却敢于指出汉武帝的过失，体现了忠于史事的崇高品德。他做到了求真务实、不畏权势、视死如归，为后人树立了光辉的典范。除了史学上的成就外，秦汉时期的艺术领域也有巨大的成就，这项成就在1974年在秦始皇陵东侧被发现，前新加坡总理李光耀说：“这是世界的奇迹，民族的骄傲。”前美国国务卿基辛格说：“太神奇了，这在世界上是独一无二的。”他们说的这项成就是什么呢？ 三、轰动世界的秦兵马俑1、秦兵马俑在艺术上有什么地位？（是雕塑艺术的杰出代表，是艺术宝库中的璀璨明珠。）2、根据95页“活动与探究1”回答：这四个秦俑正在做什么？（从左到右：正在检阅士兵的将军、跪射的士兵、立射的士兵、驾驭战车的军官。）3、根据90页“活动与探究2”回答：有个俑坑里什么也没有，这是为什么？（秦末，农民战争爆发，天下大乱，秦朝已无力继续建造未完成的地下军阵。）联系课本92页引导学生回答问题引导学生回忆西游记中孙悟空火眼金睛是怎样炼成的，联系课本93页引导学生回答问题学生完成表格学生讨论回答学生自由回答教师过渡指导阅读94页“司马