语文人教版八年级下册小石潭记第二课时

小石潭记 第二课时教学目标：知识与能力：梳理全文内容，欣赏小石潭的美景；过程与方法：由景入情，品读美景背后的作者情感；情感态度与价值观：知人论世，体会作者“乐”与“忧”的转换及其内在原因。教学重点：由景入情，品读美景背后的作者情感；教学难点：知人论世，体会作者“乐”与“忧”的转换及其内在原因。教学方法：品读法、讨论法。教学过程：一、导入：出示柳宗元的诗江雪（同学们熟悉这首诗吗？作者是谁？你了解他多少？）齐读诗，找出诗中最能体现诗人感情的字，并谈谈理由。明确：是“孤”和“独”。在一个十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下，有一个人在“钓寒江雪”这个人就是柳宗元世称柳河东，唐代文学家，他曾官至礼部员外郎，参加王叔文集团的政治革新，失败后，被贬到湖南的永州做司马，在这里他寄情山水，写下了一系列山水游记文章，叫永州八记，其中最精彩的就是小石潭记。好的文章题目，堪称文章之眼。如果说文章字字珠玑，标题则是串起这颗颗珍珠的一条线。课题“小石潭记”这四个字，每一个字在课文中都大有“文章”可做。二、赏“潭”：（检查梳理）1、展示抽去标点符号的小石潭记，请一生朗读，一生概括。发现石潭潭中景物石潭源流潭周气氛记录同游2、作者写了小石潭的哪些景物呢？水，鱼，石头、竹子、树木、藤蔓、溪水。3、这篇游记，不仅写了小石潭本身，还写了小石潭周围的景物。这些景物，各具情态，给作者留下了深刻印象，请同学们读课文，选取一种景物，仿照下例，发挥想象，进行描述。屏幕显示：示例：你看那小石潭畔的竹林（景物），与树参差，四面环绕（描述），其境可谓清矣（概括）。【过渡语】作者眼中耳中感受中的小石潭，有清越的泠泠水声，有清秀的青树翠蔓，潭水清澈透明，鱼儿清灵可爱，在所有这些景物中，作者重点描摹的景物，是此地千奇百怪、形状各异的石。三、观“石”：1、文中哪些语句描写了石头，让你感受到石之美？明写石的有“全石以为底”点明这是一个小石潭。“犬牙差互” 是暗写石岸。“如鸣佩环” 写出了水击石声的清越，“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”写出了石的千姿百态、千奇百怪。有“影布石上”以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明。暗写石的有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美。“凄神寒骨” 不尽是石的冰凉，还含蓄地表现出作者的悲凉心境【过渡语】小石潭，说穿了就是一个小水塘，简简单单，平平常常，加上长期被翠竹、绿树掩盖，一直默默无闻，可是因为一次偶然的“六人行”，它竟然像一首美妙的乐曲，非常神奇地拨动了作者的心弦，引得他为之心潮起伏，并挥笔写下了这篇流传千古的山水名篇。四、析“记”：1、回顾文体：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。如：桃花源记 事 记事核舟记 物 说明2、投影“小石潭记 ”，如果让你填一个字，你会填什么？明：小石潭记 景/游 。【过渡语】毫无疑问，这是一篇山水游记。要写好游记类文章，景中必然是有情的。正如刘勰在文心雕龙里所说：登山则情满于山 观海则意溢于海。柳宗元来到小石潭，他的情感是怎样的？在对于小石潭景物的品读中，你能体会到作者的感情有怎样的变化？3、作者的感情有怎样的变化？你能在课文中找出一对直接表现作者情感起伏的词语吗？交流答案：乐（“心乐之”中的“乐”为意动用法，形容词作动词，“以为乐”）、悄怆（忧伤的样子）3、具象品读：作者快乐或悲伤的心情，可以从哪些地方中看出来呢？请找出相应语句，朗诵并品析。快乐：闻水声“如鸣佩环”，佩环由上好的玉制成，用来做装饰品，声音清脆悦耳，以声音之美写小石潭之美，也表现了作者愉悦的心理感受。辟小道“伐竹取道”，听一听，享享耳福也就罢了，还拿出随身佩戴的宝剑，累死累活地在茂密的竹林中砍出一条道来，没有很高的兴致很难做到！见石潭“为坻，为屿，为嵁，为岩”；“蒙络摇缀，参差披拂”，倘若没有好心情，石头自然形成的丰富而奇特的形状，青树翠蔓遮掩、缠绕、摇摆的动作，不可能被细腻地表现出来。细腻描摹不仅是一种能力，更是一种愉快心情的写真！赏游鱼“空游”表面写出了潭水的清澈，实质上也写出了作者此时心情的自由和愉悦；游鱼不论是“怡然不动”，还是“俶尔远逝”，都是作者静穆祥和，怡然自得的心情表现。 此时的柳宗元，凝视着潭中或静或动的鱼群，内心何尝不是也有一首轻快、曼妙的乐曲在演奏呢！先缓后急，先静后动，曲尽变化。鱼儿的“往来翕忽”，将他观赏的快感与沉醉，给淋漓尽致地传递出来了！悲伤：寂寥无人明明有5个人随行，却说无人；刚才还是热闹的景，现在却变得“寂寥”，寂静、寥落，这种景物的变异是由心情的落差所致。一个被忧伤浸泡的人，无论身处多么喧闹的环境，都会郁郁寡欢。凄神寒骨、其境过清作者说他感到骨头寒冷、环境凄清，实际上都是冷落、凄凉心情的投射，也就是说因为“凄神”，所以“寒骨”；因为“凄神”，所以“其境过清”。小结过渡：把喜悦的心情寄托在悦耳的水声中，伐竹取道的行动中，潭中石头的丰富形状中，青树翠蔓多姿多彩的动作中，这种写法就叫“寓情于景”、“情事相依”。4、小石潭还是原来的小石潭，为何作者的心情却由乐转忧？刘禹锡：巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。唐顺宗永贞元年，也就是公元805年， 王叔文领导的政治改革失败，他本人被杀，而和他一起奋斗的朋友则纷纷被贬到边远之地，比如刘禹锡被贬到朗州，柳宗元被贬到永州。一片忠心，却遭遇诽谤、诬陷，被贬谪到瘴气横行的蛮荒之地；白发苍苍的老母亲受连累，来永州不到半年便撒手人寰；自己本处于年富力强的人生阶段，却“行则膝颤,坐则髀痹”；好不容易建立了一个安身之所，却遭遇火灾，家无余储这些天灾人祸接二连三地降临，怎能不令人忧从中来呢？以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜（沣，发源于陕西西安附近的河流。镐，镐京，丰京和镐京一起并称为“丰镐”，是西周王朝的国都，历史上最早称为“京”的城市。鄠h县在今陕西省户县北；杜陵，汉宣帝陵墓。靠近长安，为胜地。泛指京城附近的繁华之地），则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾（价格）四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！钴鉧潭西小丘记“百二十步”“潭中鱼可百许头”，精确到有些刻意的数据，柳宗元是想让自己的心神沉浸于这美丽山水中，遗忘掉自己被贬的命运的。但坐在此地一久，却忍不住胡思乱想。作者也许想到的是，在永州附近，好山如钴鉧潭西小丘，好水如小石潭如果生在繁华之地，则身价百倍，但如今却在这穷乡僻壤默默埋没。现在被贬谪到荒凉冷寂的蛮荒之地的自己，却只能如这小丘、小潭，只能在此地荒废自己的一身才华。小石潭能遇到自己，而自己，还能遇到谁呢？忧伤之情的深重，忧伤难缠，短暂的快乐无法冲散它；快乐成了作者忧伤的背景，或者说反衬了作者的忧伤之深、之重。【过渡语】小石潭记既写到了此地的优美风景，更反映了柳宗元内心的乐忧变迁。说到乐与忧，有这样一副对联：四面湖光收眼底，万家忧乐到心头。此处的湖指的是洞庭湖。而此处的“忧”“乐”乃是牵系着天下百姓的天下之忧乐，正是范仲淹在岳阳楼记中写到的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。五、品“小”1、与范仲淹岳阳楼记相比，小石潭记的景、情有何不同？景：岳阳楼记中无论悲喜，景象都是很阔大的。而小石潭记里的景物，处处都显得精致、小巧。情：在小石潭记中，柳宗元的忧来自于自己被贬谪的遭遇，乐来自于外在美丽的风景的感染。而岳阳楼记中，范仲淹更赞赏的是以天下忧乐、百姓生计为自身忧乐之源的襟怀。2、范仲淹、柳宗元的忧与乐，你更赞赏谁的？为什么？明：各位同学的说法各有各的道理。但我要提醒的是，无论是评价一篇文章，还是一个人，都不可以偏概全，一篇小石潭记只是柳宗元当时感情的一个侧面。即使身处当时所谓的蛮荒之地，但他依然没有一味沉浸于一己之悲伤情绪之中。在这样的境遇里，他依然有捕蛇者说这样关心底层百姓的不朽作品。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪柳宗元选择的是在痛苦中备受煎熬，在煎熬中微茫守望。生逢黑暗的年代，一个智者常常是很痛