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文档简介

分式的加减法(四) 一、教学过程(一)请学生纠正作业中的计算问题(二)新课解：小结：先化简再求值是求所有代数式值的一般原则解：变形条件，代入代数式b-a3ab小结：1这是条件求值问题，即适当的对条件或结论作恒等变形，然后再把条件代到结论中去，最终达到求代数式值的目的一般地说，这种变形有以下三种情况：适当地变条件；适当地变结论；同时变条件与结论2将b-a3ab代入代数式的方法一般称为“整体代入法”，这也是代数运算中的一种常用方法练习：(1)已知：x2-3x+10解：x2-3x+10，x2+13x由题目隐含条件：x0两边同除以x，得：32-22-2=(9-2)2-2=49-2=47(2)记知：6x2+12y217xy解：6x2+12y217xy6x2-17xy+12y20(2x-3y)(3x-4y)0例2 把下列各式化为整式部分与分式部分的和分析：类比假分数化带分数的过程，提出分式可否化为整式部分与分式部分的和的形式的问题，由学生思考讨论并找出解决方法解：由多项式除法解：小结：如同假分数化为带分数一样，有时将一个分式化成整式部分与分式部分的和可以使计算简化(三)课堂小结1条件求值问题2把一个分式化为整武部分与分式部分的和的方法二、作业教材
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