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文档简介

一、 导入1. 律动七个小兄弟小朋友们，前面我们学过一首非常好听的歌曲七个小兄弟，让我们边唱边动起来吧！2. 复习尔文手势这首歌曲里的七个小兄弟其实就是那你们会用最近学的柯尔文手势来表示吗？3. 练声你们真棒，现在就让我们一起来开启今天的学习之门吧！用lu来跟琴唱，就像吹口哨一样。二、 学唱歌曲1. 初听歌曲（不含轮唱）同学们的口哨吹得真不错！听一听，你们悠美的口哨把谁吸引来了？2. 了解歌曲的情绪、速度、拍号你听完这首歌曲，谁来说说歌曲的速度、情绪是怎样的？谁说出歌曲的拍号？3. 看谱子、看歌词第二遍听歌曲，引导学生分解出三个乐句（标上序号）现在，我们再来听一听，这遍听完，你能说出这首歌曲有几个乐句吗？（出示歌曲）4. 第三遍听歌曲，找出相似乐句这个首歌曲里有两个乐句非常相似，你能找出来吗？（出示二、三乐句）5. 对比相似乐句，用色块标出形同部分，比较不同部分，用琴教唱歌谱在这两个相似乐句里，哪部分是完全相同，哪部分是不同的？我们来跟琴唱一唱不同的部分。接口唱这两句，用琴教老师唱得部分下面，我们来接口唱，老师来唱相同的部分，你们来唱不同部分6. 师生交换接口唱7. 学唱第一乐句刚才我们唱的那句音符就像是下楼梯，那你们看看歌曲中哪一个乐句的音符是上楼梯的呢的？（跟琴唱）8. 加手势唱色块部分同学们，你们来试一试唱色块部分的谱子好不好，可以看着老师的手势来唱。9. 跟琴完整试唱，加手势10. 试着加歌词唱11.师示范唱，你们真不错，这么快就已经学会了，你们来听听老师是怎么唱的？老师唱的和你们一样吗？哪里不一样？处理“咕咕”（跳音、弱）（“窗台”打开口腔）12.（整首歌曲处理至满意为止）出示整首歌曲，你还记得哪几个柯尔文手势？借助手势接口唱谱子（唱绿色部分）三、 歌表演1. 师示范清唱，边唱边在黑板画旋律线，引导想象像白鸽的翅膀同学们，你们知道吗？悠美的歌声也能画出一幅美丽的图画，我们来试一试好不好？（师生共同清唱，教师在黑板画出旋律线）你们看，用你们美妙的歌声画出来的图谱像什么？那让我们都来学一学白鸽飞翔的样子。2. 跟老师边唱边做动作四、 轮唱训练1. 师跟录音轮唱，学生讨论新的演唱形式，师简单介绍轮唱刚才同学们又唱又跳把白鸽演绎的活灵活现，现在，老师又想到了一种新的方式来唱白鸽，你们看听听。谁来说说，老师刚才是用什么样的方式来唱的？是的，老师是先让录音先唱，老师再后唱，这样的演唱形式的就叫轮唱，其实就是我们常说的轮着唱，有谁注意到，老师是在录音唱到什么地方，才开始唱的？2. 师生同跟录音轮唱，讨论，两个声部如何同时结束我们比录音后唱，自然要比录音后结束，那同学们有没有什
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