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文档简介

课题： 17歌唱二小放牛郎 主备人： 教学内容17歌唱二小放牛郎课时安排两课时教学目标1、情感目标初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。2、技能目标引导学生进行听赏（女声独唱）改编听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。乐享一刻教学重难点初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。学习活动设计通过回顾历史，讲述历史故事中的英雄少年。在国家危亡之际，王二小舍生忘死，为掩护后方机关和几千老乡，将敌人引入了最后英勇牺牲。让学生在音乐氛围中重温历史，感受少年英雄的魅力。乐享准备乐教准备课件或挂图乐学准备预习教 学 过 程第二课时共享资料教学过程二次备课一、组织教学，师生问好。二、创设情境，了解时代背景。1、听赏歌曲松花江上（电视播放VCD碟片）问：你从歌曲中知道了些什么呢？2、欣赏影片铁道游击队、地道战、地雷战的部分镜头。问：你从画面中看到了些什么？生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。三、欣赏歌曲二小放牛郎。1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）出示歌词，投放连环画。问：演唱形式？情绪？从歌声中知道了些什么？3、创作改编歌曲（出示歌词）。问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？生讨论：第一段演唱可“一般”（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要“弱”一些生讨论：情绪速度力度歌词演唱形式进行了改编。问：改编后好吗？为什么？5、欣赏舞蹈二小放牛郎。问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等。（多媒体展示,七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味。）四、创作表演。1、引导学生选择表现形式。问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？”请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组）其余同学自由选择小组。要求：选择1-2个情节2、小组讨论、创作。3、表演展示。五、课堂小结。观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取
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