语文苏教版三年级下册14《我应该感到自豪才对》

14我应该感到自豪才对教学设计和摩站小学赵丽菡一、导入：1、你知道有“沙漠之舟”之称的是哪种动物吗？2、观察图中骆驼的特点？3、今天我们要继续学习的课文是齐读课题。二、精读第一、二小节1、（出示课文插图1），生思考：小骆驼为什么委屈？出示第一小节2、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”板书：脚掌又大又厚睫毛双层 驼峰肉疙瘩3、小红马是怎样对小骆驼说这些话的？（喷着响鼻）“喷着响鼻”的马你见过吗？“喷着响鼻”马的一种自然的生理现象，可在这里表示一种语气，再读读小红马说的话，你体会到了什么语气？（嘲笑的语气）马在看不起别人，或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。类似于人们看不起别人时嘴里会发出的一种声音，你知道是什么声音吗？（哼）4.谁来读出小红马对小骆驼的嘲笑？（评价：1.听了你的话，我感觉我还不难看么。2.被你数落了一番，心里不是滋味了，原来我这么难看啊！）5、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。板书： 委屈6、小骆驼心里很委屈，于是小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（评价：1. 读得很流利，很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。2.这次温柔了，虽然是你男生，呵呵）（过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。） 三、精读第三、四节A了解沙漠1、沙漠到底是什么样的？出示沙漠组图。大沙漠给你一个什么印象？2、让我们一起来读读课文的3、4自然段，课文中有好多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）茫茫的大沙漠无边无际的沙漠松散的沙子风沙铺天盖地这些词语写出了沙漠的什么特点？你能来读好这些词语吗？（读出沙漠的大、无边无际、风沙铺天盖地）3、师总结：沙漠真是广大无边，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险，能不能顺利地走出沙漠呢？下面就让我们跟着小骆驼它们一起去旅行吧！（出示沙漠旅行图片）4、读中感悟B小组内分角色朗读课文3、4小节。(1)出示句子妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”(2)小骆驼的脚掌有什么作用？（板书：陷不进沙子）谁知道为什么？ (3)骆驼的驼峰里贮存了多少养料？又是怎样提供给骆驼的呢？读了这段话你觉得驼峰的作用怎样？（板书：贮存养料）（4）睫毛：出示说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（5）师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！这些又怎能不令小骆驼感到自豪呢？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，它是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字称为板书:“沙漠之舟”。让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。四、精读最后一节，深化理解1、过渡：妈妈亲自带小骆驼去沙漠走一趟真是用心良苦呀！妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？ 2、自由朗读第5自然段。（1）引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。出示句式：通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我原来觉得挺（），现在可（）了！（2）小骆驼们，你们现在还感到委屈吗？你现在感觉怎么样？（板书：自豪）那大家一起自豪地来读读最后一小节吧！五、总结全文，拓展延伸1、现在我们彻底明白了小骆驼的像肉疙瘩一样的驼峰、又大又厚的脚掌和两层的睫毛在沙漠中的用处非常大的。同学们，你们认为骆驼长得难看吗？为什么？从中你又明白了什么道理呢？（出示判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用