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文档简介

教学内容：第六课 语法课 “把”字句教学目标：1.认识把子句。 2.使用把子句。教学重点：把子句的导入。 难点：把子句的句子结构及否定表达和把字句的偏误分析。教学过程：导入：要求学生说出来老师进教室后都干了些什么？学生回答：老师走进教室后，打开门，拉上窗帘，打开PPT，搽干净黑板。这一系列动作中国人常这样表达问学生这两个句子有什么不同？（引导学生回答“把”）词的顺序有什么变化？比较：老师 打开 门 老师 把 门 打开。 A V B A 把 B V 老师拉上窗帘老师把窗帘拉上。老师打开PPT？ 老师檫干净黑板？ 引入把子句结构：A（人、物）+把+B （物/人）+V+其他成分 否定时否定词放在把的前边 然后，就教室内的一些情况设置把子句情境，让学生造句。1 让罗晶从书包里拿出一本书。2 然后将书还给罗晶。3 放水杯在讲桌上。4 关掉PPT。5 打开灯。6 关掉风扇。7 给出一些图片，观察他们的动作，如何用把子句表达。操练：学生独立完成，叫部分同学写在黑板上。一、朗读下列句子，试试将下列句子变为把子句。 1. 他看完了这部电影。 2.他做完作业了。 3.她已经洗干净了蔬菜。 4 妈妈还没有往菜里放盐。 5.他花光了他给的钱。巩固总结：重点1：把字前边可以有状语或者能愿动词 风又把画刮下来了。 你可以把收音机放在桌子上。 不要把椅子搬到外边。 门锁着，我只好把信放在窗台上。重点2：否定时否定词放在把的前边 风没有把画刮下来。 我没有把椅子搬到外边去。重点3.副词“也”“都”“全”等常常放在动词前。 他把杯子也打碎了。 我把椅子全部搬到外边去了。 我把钱都花光了。重点4.“把”字句的宾语都是确定的 已经知道的 他把书给我。 他把这本书给我。 *他把一本书给我。重点5.动词不能单独出现,尤其不能出现单音节词 *把情况谈作业一、判断句子 1.把直线不要延长. 2.为什么把消息不告诉他. 3.把奶奶
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