五年级英语作业设计.doc

Unit 1 Favourite Subject、第一课时* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。【学习目标】：1、掌握名词性物主代词及形容词性物主代词。 2、书本的表示法。【学习重点】：学会谈论物品归谁所有。 【体验学习】：1、区别who 和whose【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1、个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2、默写下列单词并展示。 课本_ 笔记本_练习册_ 故事书_ 名词性物主代词：我的_ 你的_ 他的_ 她的_ 形容词性物主代词：我的_ 你的_ 他的_ 她的_3、小组内核对答案学习任务二、学会询问物品是谁的。1、A： Whose book is it? B：Its my book. Its mine.2、A：Whose pencil is it?B：Its Roses pencil. Its hers.学习任务三、合作探讨1、查询资料，区别who及whose？ 2、仿照P3编写两组对话。【自主检测】：I精挑细选1、- Whose book is it? 2、- Whose ping-pong is it?- Its_ . - Its_ ping-pong.A、my B、mine A、your B、yoursII连词成句 1、book whose it is? 【快乐链接】 对对碰：Match each word.课本_ 笔记本_练习册_ 故事书_ 名词性物主代词：我的_ 你的_ 他的_ 她的_形容词性物主代词：我的_ 你的_ 他的_ 她的_【学习体会】 成功&收获: 失败&不足: 【家长意见】 _ 第二课时* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。【学习目标】：1、掌握并运用Whose book is it? 2、学会谈论一个过程。【学习重点】：1、Whose book is it? 2、掌握重点句子。【体验学习】：1、自学课文，勾画出重点和疑惑。2、根据课文内容完成英语书P4单词。3、熟悉课文中的重点词汇 so many _ next ,please_many thanks_ 【课堂导学】：学习任务一： 1、Whose book is it? 2、当别人给你说“Here you are”,你的回答是？ 3、小组展示。学习任务二：1、翻译句子：（1）欢迎回到学校。 （2）一个一个地来取你们的书。 （3）如此多的新书。 （4）非常感谢。 （5）是谁的书？ 学习任务三：1、以小组为单位,熟读课文。 2、小组竞赛,展示新对话。学习任务四：1、要求学生边读对话边翻译。 2、学生质疑，师生共同解惑。3、教师领读或听录音带跟读课文。4、学生大声朗读并背诵课文。【自主检测】：I、精挑细选1、Welcome back _ school. A、toB、at C、of2、- Whose book is it?-Its _. A、myB、IC、mine3、So many new _ . A、a bookB、booksC、book4、This is _ PE teacher. A、youB、yoursC、yourII、连词成句（请注意大小写和标点符号）1、to welcome back school (.) 2、are here you (.) 3、book it is whose (?) 4、books many new so (.) III、【阅读提升】My name is Mary. I am eleven. Ted is my brother. He is thirteen. We are in the same school. My mother is a teacher. She is a teacher in our school. My father is a teacher, too. He is a Chinese teacher in a college. I have a cat. Its name is Miaomiao. It is white. It is a nice cat. We are good friends.( )1、I am twelve.( )2、Ted is Marys brother.( )3、Ted and I ar