Unit 6 Is this your shirt Lesson 35 教案.doc

Unit 6 Is this your skirtLesson 35教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:coat, sweater. 2. 能听懂，会说：Is that your .? No, this is my . Is this your.? Yes, it is.3. 能掌握询问别人“那、这是你的什么”的句型并会肯、否定回答。情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1. 掌握衣服的表达。2. 掌握字母表中二十六个字母大小写和读音。3. 掌握询问别人“那、这是你的什么”的句型并会肯、否定回答。三、课前准备教学卡片，课文录音。四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 复习前一课所学单词。教师拿出帆船卡片，请学生回答_. 教师拿出黄色卡片，请学生回答_. 教师拿出拉链卡片，请学生回答_. 教师拿出斑马片，请学生回答_教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J K LM N O P Q R S T U V W X Y Z的大小写。 教师请学生做对话练习: Is that your.? No, this is my Step2 presentation1. 自由朗读课文，用“_”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4. 教师展示新课单词：(1). 教师拿出外套的图片，并说Whats this? Its a coat. 教师重复coat, 并让学生跟读。(2). 教师拿出毛衣的图片，并说Whats this? Its a sweater 教师重复sweater, 并让学生跟读。(3). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说coat, 学生则要抽出外套的图片。5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3). 学生二人一小组认真朗读对话。(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5). 教师拿出外套的图片提问：那是你的外套吗？怎么用英文表达呢？(6). 学生回答： Is that your coat?(7). 教师提问：肯定回答怎么说？(8). 学生回答：Yes, it is.(9). 教师提问：否定回答怎么说？(10). 教师板书： No, this is my coat.(11). 教师拿出毛衣的图片提问：这是你的拉链吗？怎么用英文表达呢？(12). 学生回答： Is this your sweater?(13). 教师提问：否定回答怎么说？(14). 学生回答： No, that is my sweater(15). 教师提问：肯定回答怎么说？(16). 学生回答：Yes, i