比的应用复习教学设计.doc

比的应用复习教学设计授课内容：比的应用授课时间：授课教师：李思江教材分析：比的应用是九年义务教育六年制人教版小学数学第十一册第四单元的教学内容，其训练重点是解答按比例分配的应用题，能用比的知识解决生活中的实际问题。学情分析：学生已经学过了比的应用，方法有三种，分别通过不同的方法能够提高学生解题思路的角度，在学过的基础上进一步的加强学生的思考能力，熟练度。教学目标：知识与技能：1.复习巩固按比例分配应用题的解题方法。 2.进一步培养学生应用知识解决实际问题的能力。过程与方法：使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与实际生活之间的紧密联系。情感态度与价值观：让学生感受数学知识的实际价值，激发学习数学的兴趣。教学重难点：会灵活运用按比例分配应用题的解题方法解决实际问题。教法与学法：教法：指导练习法学法：练习交流法教学准备：课件教学过程：复习回顾复习比的意义和比的基本性质。基础练习1、现在我想请同学们帮老师一个忙 老师想制作一杯咖啡奶，请你们帮我计算一下。（1）课件出示 一杯330毫升的咖啡奶，咖啡和奶的比为2：9。需要咖啡和奶各多少毫升？请大家读一遍题目。这道题告诉了我们什么，怎样解决，请同学们四人为一组讨论并解答。等会儿派代表上台讲解。（开始做题）（2）学生展示作业并讲解。（如果没有检验要进行检验）（3）小结做题思路。（4）归纳特征与方法。同学们做得非常的棒，老师很满意，下面我们进行闯关游戏，看看哪些同学最棒，能够一闯到底。下面我们来看看第一关是什么。闯关活动1.课件 一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少公顷？（1）请同学们认真审题，看谁做得又对又快，做完的同学请坐正。（2）哪位同学上来展示一下你的解题方法并讲解。（请不同方法的同学进行展示）2.一个三角形的内角度数的比是1:2:3，这三个内角的度数分别是多少？这是什么三角形？（1）这道题中知道哪些信息？问题问什么？（带着这些问题去解答）（2）请学生上台展示。题问：它隐藏的条件是什么？（180是哪来的？）1. 已知长方体的棱长总和是160厘米，长宽高的比是2：1：1，请你算算这个长方体的长，宽，高是多少？体积是多少？（1）谁来说说长方体的棱长和公式。（长方体的棱长=（长+宽+高）4）（2）小组讨论，解这道题的关键是什么？请你们把解题方法写下来，互相交流。（3）哪个小组能派代表上来分享一下你们交流的结果。（集体表扬）同学们这三关你们闯的真棒，接下来我们在攀高峰。在攀高峰先补条件,再解答。 ，男同学和女同学人数的比是3：4，求女同学有多少人？（这是一道开放性的题，你们能补充哪些条件呢？）请同学上来讲解一下你补充的条件是什么，该怎样解答?课后小结通过今天的学习你们觉得解决这类问题最关键的是什么？习题设计：三位老师从外地来到某校工作，合租了一套三室一厅的房子，她们要共同分担房租。请同学们设计一个比较合理的房租缴纳方案。月收入 住房面积 备注 陈老师 2000元 16平方米 公用