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文档简介
为孩子创造闪光的机会孙晨烨,班里的头号调皮大王。他的家庭比较的特殊,据他妈妈说因为她的爸爸特别的老实,老是被人欺负。为了不让自己的孩子也那么老实,他们家的教育观念是绝对不能被人欺负!如果别人打你一拳,你必须回击三拳,在这样的环境下生长,所以孙就变得特别的惹是生非,每次都是他把别人打出毛病来。他非常顽皮,一分钟也坐不住,好惹是生非,一天到晚总是捉弄班上的同学,我耳中听到的都是同学们告他状的声音。只要他出现的地方-岑老师,他又在欺负小同学了!岑老师,他拿我的橡皮。岑老师,他作业又没做。哎,岑老师,你们班的孙上课又不遵守纪律了。他是老师和同学们的头号攻击对象。老师的批评,他一眨眼就忘记,惹出的事层出不穷。面对这样一个连父母都头疼的男同学,该怎么办?这成了我头疼的事。平时少不了和他谈心讲道理,效果却总不明显,对他,我真可以说是绞尽脑汁了。最近又出现了一件事情,让我突然发现他的问题其实很严重了。他的性格也是特别的暴躁,属于容易激动的类型。那天他带着饮料来学校了,班里的同学告诉我。于是我就把他的饮料拿到了教室。但是没过一会,学生又来说了:“侧你呢老师,孙说他明天还有带饮料,老师还要收的话,就打老师。”听了这话,我生气极了,怎么还有这样狂妄的学生!又把他叫到办公室训话,他是哭着进来的,表情像是很生气,我说:“你怎么说这样的话呢,你脑子是不是有病啊!”“我就是有病!”比我还高的分贝。这时我发现自己已经变得和他很对立了,看他的情绪也是很激动,知道自己刚才的教育方式出现了错误,于是我缓下语气,让他在旁边冷静一会。等他脸上那种气汹汹的表情渐渐淡去,我又拉他过来温柔的训话。等他走了,我冷静下来想:这样的学生我是从来没有遇见过,如果他的情绪很激动,我就不能比他更激动。记得上学期期末,他妈妈哭着说实在是没有办法再教育自己的孩子了,因为娘俩一争执,孩子居然要拿刀砍妈妈,那是多么恐怖的画面啊!新闻中的类似悲剧难道看的还不够多吗?得救救这个孩子! 于是我找来他的妈妈,决定好好的谈谈。没有说完几句话,他妈妈眼角就泛起了泪花。对于他妈妈教育孩子的方式,我也是有所了解的。只要孩子在学习上犯点小错误,他妈妈就会凶言恶语,甚至动手打他!我耐心的说了我的想法,希望他妈妈可以在教育孩子的问题上温柔一点,就拿刚发生的事情来说,也不要批评他,只是委婉的告诉他这样是不对的。他妈妈似乎也是了解到事情变得严重了,说以后一定会少发火,少动手的! 自从和我对峙以后,我明显的感觉到他上课不怎么听了,几乎是一直都在发呆,作业也是,情况变得更加的严重!那该怎么办呢?偶然间,杂志上的一句话启发了我:为孩子创造闪光的机会。孙不是喜欢体育吗?只要跟体育有关的事他都很积极,我是不是可以从这一点下功夫。班级有轮换带队伍领操的值日班长制度,一直都没考虑过他,这回我决定让他试试。当我把这个想法告诉他时,他愣愣地看着我,足有一分多钟。你,就是你,没错,能完成任务吗?能!听得出他很激动,很高兴,虽然他可能想不明白老师为什么会把这么光荣的任务交给他,而且他也刚刚和我起过争执。那天上午耳边没有了岑老师,孙又.的告状声。班长走来悄悄地告诉我:孙练操去了,还叫体育委员帮他纠正呢!他变得自觉了,以前总以为自觉两字在他这本字典里永远查不到。几天过后,丁铃铃!响亮的课间操声又响遍了学校每个角落。各班排着整齐的队伍陆续出场了。孙早已站在班级队伍前面,他很神气,但有些紧张。看到班里有几个学生在窃窃私语,我知道他们在议论什么,说实话,我也很紧张,不知这个皮大王能否顺利完成任务。广播操进行着,全校几百名学生随着口令,看着各班领操员标准的动作有力地做着。有谁知道此时站在队伍排头的他,先前从没认认真真、标标准准地做完过一次操,有时甚至还要去影响他人做操。此时全班同学的眼光都齐刷刷地注视着他。终于,广播操在铿锵有力的音乐声中结束了,我悬着的一颗,终于放了下来。真高兴,他完成了任务。他昂首挺胸地带着班级的队伍回到教室,我朝他跷起大拇指,你真行!走进教室时,我发现同学们的队伍比以往任何一次都要直,都要有精神。刚进教室,班长早已起身朝着孙深情地喊着:孙,你真棒!班里顿时响起了同一句话:孙,你真棒!接着便是热烈持久的掌声。这掌声充满了宽容,充满了信任,充满了同学们对他的期望。孙和同学们的心靠近了,问题学生从这一刻开始转变了掉身上存在的毛病,这是行之有效的方法。当然我知道教育他的事情还有很长的一段路要走,毕竟他是有那么多的问题。但是我坚信,只要我可以多多为他创造这样的闪光的机会,他会慢慢地成长;只要我和他妈妈多交流,他会变得不那么的激进的!由此我想到每一个学生身上都有一定的长处,这就需要班主任具有敏锐的洞察力,善于寻找和挖掘学生上进的火花,一旦发现就要充分肯定,大力扶植。李的自制力差、情绪容易激动导致他犯这样那样的错误,于是我就抓住了他爱好体育这一闪光点进行引导,用其所长,掩其所短,终于有了他闪光的机会。金子要有阳光的
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