苏教版二年级语文下册18、鸟岛

鸟岛教案设计广西钦州市灵山县伯劳镇中心小学黄家芳一、教学目标：1、 在文中认识个别字以及图文结合理解个别词语。2、有感情地朗读、背诵课文3、能通过语言文字深切地感受到鸟岛上的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。4、品读课文，知道鸟岛的地理位置和特点，初步懂得鸟是人类的朋友，从而形成爱鸟护鸟的意识。二、教学重、难点：通过语言文字深切地感受到鸟岛上的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。三、教学过程1、复习导入上节课我们认识了一个神奇的地方齐读课题：18 鸟岛问：这神奇的鸟岛在什么地方呢？2、以读代讲，学习第一自然段。（1）、自由读课文第1自然段，告诉老师你知道了什么？（2）、汇报交流。、鸟岛在青海湖西部（多媒体课件出示，点击“青海省”出现青海湖的地图，从图上找出鸟岛，让学生说出鸟岛的地理位置。）百度图片、这个岛还有一个名字叫做“海西皮”，现在人们知道更多的则是“鸟岛”这个名字。3、学习第二自然段（1）、齐读第一句。（2）、现在，小岛成了小鸟们的家，小鸟来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀！小鸟们还忙着干什么呢？（筑巢安家养育后代）什么叫筑巢安家？（3）、春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！让我们美美的读好这一段，把它深深的印入脑海吧。4、学习第三自然段（1）、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那夏天的鸟岛又是怎样的景象呢？请小朋友自己读读第三自然段，找一找，用一个词语说说岛上的情景。是啊，夏天是鸟岛上最热闹的，俗话说的好，人多才热闹，而鸟岛上是鸟多。（2）、交流问：你从哪句话读出鸟多的？（出示第一句）A、板书：鸟多师：再仔细读读，从哪些词语最能看出鸟多？（最热闹各种各样聚在一起鸟的世界）每年5、6月份来自我国南方和东南亚等地的斑头雁、棕头鸥等180多种候鸟，就会成群结队地来到这里，数量达10万余只。）所以书上说各种各样在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，鸟儿真多呀，这里成了鸟的世界“鸟的世界”还可以怎么说？（鸟的天堂鸟的天地）（3）小鸟们聚在一起会干些什么呢？ 练习说话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的-，有的-，有的-，小岛成了鸟的世界。（4） 多开心，多快乐的小鸟呀，这句话该怎么读呢？ 喜欢这句的小朋友一起读，读出鸟的多。（鸟岛上除了鸟多，还有什么多）B、板书：鸟窝多（5）你从哪句读出来的？（出示第二句）怎样才能读出鸟窝多？（6）你见过鸟窝吗？老师来画一个。一个够不够？请同学上来画。（7）结合理解：密密麻麻一个挨着一个（请同学上台画鸟窝图）问：哪句话写出了鸟蛋多？（出示第三句） C、板书：鸟蛋多师：自己练一练，怎样才能读出鸟蛋多的感觉（8）、小结：鸟岛上这么多的鸟儿、鸟窝、鸟蛋，所以说六月是鸟岛最热闹的时候。夏天的鸟岛真是鸟的天堂鸟的乐园鸟的世界。5、学习第四段（1）、来鸟岛上游玩的人很多。从哪些地方看的出游人爱鸟？为什么游人这么爱鸟？你能用因为、所以、来说一说吗？（口头造句）（2）、小结：游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀！正因为如此，岛上的鸟才不怕人，而且非常多，所以我们说这儿是鸟的天堂，是鸟的世界。齐声读第四段（3）、这么美的画面，我们要把它，牢牢刻在心中，你们愿意做一只快乐的小鸟吗？让我们插上想象的翅膀，一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧！一起飞起来吧！ 现在老师是鸟岛电视台的记者（教师随机采访） A、小鸟，你喜欢这儿吗？为什么？ B、小鸟，你在这儿生活得快乐吗？为什么？C、小鸟，你在忙些什么呢？D、小鸟，这儿游客这么多，有人伤害你们吗？为什么？师：鸟是人类的朋友，我们都应该爱鸟，护鸟，