印度-张浩军.doc

第七章 我们临近的国家和地区第三节 印度（第一课时）西峡县五里桥初中 张浩军教学目标：1、认识印度的自然环境特点2、了解印度的人口特点3、知道印度的人口问题及解决的方法教学重点： 印度的人口问题教学难点： 印度的人口问题及解决的方法教学方法： 三疑三探教学过程：一、设疑自探1、激情导课（多媒体展示印度众多的人口）由这些图片，你想到了什么？这节课，就让我们走进一个人口众多的国家2、出示学习目标，围绕学习目标，提出你的问题，大家共同解决。3、问题预设1) 结合世界地图和课本图7.34，认识印度的地理位置特点（纬度位置、海陆位置、周边邻国和地形地势特点等）2) 请用具体的数字说说印度的人口有何特点？3) 请用具体的数字说说印度众多的人口对资源和经济发展有怎样的压力？4) 结合教材，并用自己的语言说说印度政府应该采用哪些措施来解决和缓解人口众多带来的压力？4、请同学们快速阅读教材30-33页内容，自主解决以上问题，自己解决不了的在小组内讨论解决。二、解疑合探1、教师适时出示展示要求和展示分工表，学生进行展示。题号1234展示分工8组2组6组4组展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。非展示同学在小组内继续讨论交流。2、教师适时出示展示要求和展示分工表，学生进行评价。题号1234展示分工8组2组6组4组点评分工3组1组7组5组展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。非展示同学在小组内继续讨论交流。点评要求：声音洪亮，仪态大方，点评得失。非点评同学认真倾听，准备补充或发表不同见解。3、教师适时进行必要的点拨和补充三、质疑再探1、学贵有疑！提出一个问题比解决一个问题更重要！请同学们用一分钟的时间，梳理本节课的知识点，想一想还有哪些疑问？对于本节所学，你还有哪些问题?请大胆提出来，大家共同交流。2、教师预设问题思考和讨论：印度在实行计划生育政策上和我国实行的计划生育政策有何不同？四、运用拓展1、画龙在于点睛，学习在于运用！请你围绕本节所学，自编一道习题，题型不限，在小组内交流，组长把优秀试题推荐给老师进行全班展示。2、教师编题1) 印度人口众多的优势是： ，劣势是： 。2) 印度实施的计划生育政策措施里有哪些值得中国借鉴？3、学科班长对本节课的学习情况进行整体点评。教后记：第七章 我们临近的国家和地区第三节 印度（第二课时）西峡县五里桥初中 张浩军教学目标：1、知道印度的气候特点2、了解印度的农业特点3、知认识印度迅速发展的服务外包产业教学重点： 印度的气候与农业之间的关系教学难点： 印度迅速发展的服务外包产业教学方法： 三疑三探教学过程：一、设疑自探1、激情导课（多媒体展示世界地形图和世界气候分布图）认真观察世界地形图和世界气候分布图，看看印度半岛的海陆位置和地形地势有何特点？如此看来，印度半岛的气候应该是什么？有何特点呢？那么，这节课就让我们走进这块“水深火热”的土地2、出示学习目标，围绕学习目标，提出你的问题，大家共同解决。3、问题预设1) 印度的地理位置决定了印度有怎样的气候类型？这种气候的特点是什么？这种气候容易造成哪些自然灾害？2) 印度是怎样利用本地的自然条件因地制宜的发展本国的农业生产？3) 什么是服务外包产业？这种产业有何优势？4) 印度的软件外包产业在国际上有何优势？4、请同学们快速阅读教材33-36页内容，自主解决以上问题，自己解决不了的在小组内讨论解决。二、解疑合探1、教师适时出示展示要求和展示分工表，学生进行展示。题号1234展示分工7组1组5组3组展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。非展示同学在小组内继续讨论交流。2、教师适时出示展示要求和展示分工表，学生进行评价。题号1234展示分工7组1组5组3组点评分工8组2组6组4组展示要求：书写迅速，字迹工整，内容简练。非展示同学在小组内继续讨论交流。点评要求：声音洪亮，仪态大方，点评得失。非点评同学认真倾听，准备补充或发表不同见解。3、教师适时进行必要的点拨和补充三、质疑再探1、学贵有疑！提出一个问题比解决一个问题更重要！请同学们用一分钟的时间，梳理本节课的知识点，想一想还有哪些疑问？对于本节所学，你还有哪些问题?请大胆提出来，大家共同交流。2、教师预设问题思考和讨论：印度小麦和水稻的分布与地形和降水之间有何关系？四、运用拓展1、画龙在于点睛，学习在于运用！请你围绕本节所学，自编一道习题，题型不限，在小组