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文档简介

授课时间：课时主题第三课时 长方体的表面积授课内容：教材第23-24页例1教学目标知识与技能:1、理解长方体和正方体表面积意义。 2、掌握表面积计算法。过程与方法:经历表面积计算法的探索过程培养学生的分析能力和空间想象能力。情感态度与价值观:体验小学数学的快乐，体会数学知识之间内在联系的逻辑美。重难点教学重点掌握长方体和正方体表面积的意义和长方体表面积计算法。教学难点学会长方体表面积的计算法。教学方法教法：演示法，探索归纳。学法：操作实践，小组合作。教具准备长方体，硬纸教 学 过 程教学环节教师和学生活动设计意图备注一、导入一、创设情境1、说出长方形面积的计算公式。2、出示长方体（长6，宽3，高4），回答。（1）这个长方体的长、宽、高各是多少？（2）哪些面的面积相等？（3）填空：上、下两个面的长是，宽是。这个长方体左、右两个面的长是，宽是。前、后两个面的长是，宽是。3、想一想。长方体和正方体都有几个面？4老师现在要在它的六个面上贴上薄塑料片，你说应该准备多少平方厘米的塑料片呢？为学生学习新知做铺垫。二、新授1、学习表面积的概念（1）老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上。（2）沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。（3）你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗？学生试着说一说。2、小组合作学习-计算长方体的面积（1）想：这个问题，实际上就是要我们求什么？使学生明确：就是计算这个长方体的表面积。（2）学生分组研究计算的方法。（3）找几名代表说一说所在小组的意见。解法（一）：（是分别算出上、下，前、后，左、右面的面积之和，然后算总和。）0.70.520.70.420.50.42=0.832=1.66（平方厘米）解法（二）：（是先算出上、前、左这三个面的面积之和，再乘以2）（0.70.50.70.40.50.4）2=0.832=1.66（平方厘米）（4）比较上面两种解法有什么不同？它们之间有什么联系?(5)小结:长方体的表面积=长宽2+长高2+宽高2 =（长宽+长高+宽高）2S=（abacbc）2通过实物操作，让学生用旧知识解决新问题。三，运用1、出示教材24页例1学生合作学习完成。2、做第24页的“做一做”，学生独立列式算出后集体订正。3、出示“实际应用”，引导完成。通过练习，熟悉长方体表面积的计算方法。四、总结通过学习，你收获了哪些知识？布置作业：板书设计：长方体的表面积长方体或者正方体6个面
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