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文档简介

能源的开发和利用 教材分析本节以“能源”为线索，主要以“能源与社会、能源与环境、开发新能源”三方面让学生认识了解。由于各种能源的广泛利用，促进了社会的巨大进步，伴随着这种进步，人类对能源的需求越来越大，但不可再生能源是有限的，且能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏。 教学目标【知识与能力目标】1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。2.知道太阳能和核能是两种新能源。【过程与方法目标】知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。【情感态度价值观目标】了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。 教学重难点【教学重点】1.知道可再生能源和不可再生能源的区别。2.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。3.太阳能与核能的利用情况。【教学难点】理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系。 课前准备能源、能源与环境的有关录像带等 教学过程一、创设情境，引入课题能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、 “缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源与社会的关系。【设计意图】吸引学生的注意力，使其快速进入上课状态。二、进入新课1.能源与社会可再生能源：可以在自然界里源源不断地得到的能源叫做可再生能源。不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源叫做不可再生能源。能源利用的进步导致了人类文明的跃进：煤的利用导致第一次工业革命；电的发明导致第二次工业革命；20世纪40年代，核能为代表的又一次能源革命。2. 能源与环境能源的大量开发和利用既促进了社会生产力的发展和提高，同时不可避免的造成了环境污染。这给人类提出了一个新的课题。3. 开发新能源太阳能：(1)利用方式：转变为电和转变为热(2)特点：1）能量巨大2）清洁3）分散(3)影响太阳能分布的因素：l）纬度因素2）地形因素核能：(1)获得核能的两种方法：原子核裂变(链式发应)、原子核聚变(2)特点：1）能量密集，运输量小2）地区适应性强3）清洁、安全4）铀矿在地壳中储量丰富核能利用状况：（1）世界：核发电量最多的国家：美国核电比重最大的国家：法国（2）我国：浙江秦山核电站广东大亚湾核电站其它新能源：地热能、潮汐能、风能等【设计意图】认识能源与人类的关系,了解能源的现状,帮助学生养
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